Минеральная  штукатурка  – это

116
9.
 
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНО
-
ПРОИЗВОДСТВЕННОГО 
ПРОЦЕССА С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКАЦИИ СТАНДАРТА
 
ВОРЛДСКИЛЛС ПО 
КОМПЕТЕНЦИИ «СУХОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ШТУКАТУРНЫЕ РАБОТЫ».
 
 
9.1.
 
Разработка и общий разбор практических заданий (упражнений) для 
студентов в учебно
-
производственном процессе по модулям компетенции.
 
Успешное выполнение задания студентом в первую очередь обеспечивается его 
теоретической подготовкой. Студент должен знать:

правила и нормы охраны труды и техники безопасности;

основы математики и геометрии;

номенклатуру
материалов
и способы работы с ними;

современное оборудование и способы его применения.
Хорошая теоретическая база у студента будет ему существенным подспорьем в 
выполнении практических заданий.
В компетенции «Сухое строительство и штукатурные работы» для того, чтобы 
оценить уровень студента и выявить слабые места для дальнейшей проработки, 
необходимо начинать его подготовку с выполнения небольших по объему заданий
, 
включающих в себя по максимуму различных узловых соединений.
Выполнение задания в компетенции 
–
это непрерывный процесс, в котором 
выполненный модуль является основанием для следующего.
На всём протяжении выполнения студентом тренировочного задания, 
мастер/преподаватель следит за ходом его выполнения
и оказывает помощь при 
возникновении вопросов. Это позволяет выявить сильные и слабые стороны студента на 
каждом этапе и в дальнейшем поможет принять решение об усложнении задания для 
студента на основании его личных особенностей.

Для развития навыка работы с чертежами, студенту
необходимо перечертить 
чертеж из задания по видам и самостоятельно начертить его в аксонометрии.

Далее студенту следует схематично на своих чертежах обозначить места 
установки профилей, раскладку и раскрой листов ГСП, а так же вычислить размеры, 
которые не указаны на изначальном чертеже.

После
, 
студент составляет план работ (чек
-
лист), который включает в себя 
все виды работ, начиная от подготовки рабочего места 
(
установка подиума
, 
раскладка 
материала,
подготовка тулбокса и технического
оснащение) до его уборки по окончанию 
выполнения задания.

Далее студент на практике готовит своё рабочее место
и приступает к 
выполнению задания
по своим чертежам и планам, которые он до этого подготовил. 
При выполнении студентом задания важно следить, чтобы он четко придерживался 
своего плана и не отодвигал на задний план работы, которые ему могут казаться 
незначительными. Так же в процессе выполнения задания, необходимо устранять 
недочеты в работе студента сразу же при их выявлении, подсказывая и демонстрируя 
правильные техники на собственном примере.
Примеры тренировочных заданий по модулям компетенции:
1.
Работа с чертежом
–
детальная проработка чертежа студентом.
2.
Сборка конструкции с установкой звуко
- 
и теплоизоляции
–
данный модуль 
предполагает выполнение небольших конструкций различного уровня сложности. Не 
рекомендуется повторение выполнения одной конструкции, а напротив предпочтительно 
выполнение разнообразных заданий
. 

117
3.
Финишное шпаклевание с заделкой стыков и углов
–
данный модуль, в отличие
от предыдущего, предполагает отработку навыка, а так же постоянное изучение и подбор
новых материалов и инструментов, что тоже влияет на качество выполнения модуля.
4.
Фигурные гипсовые элементы
–
в данном модуле отрабатывается работа 
студента по изготовлению шаблонов и гипсовых тяг, запил и монтаж гипсового молдинга 
в различные геометрические фигуры
. 
5.
Задание в свободном стиле (фристайл)
–
данный модуль раскрывает творческий 
потенциал студента и помогает проявить его знания и навык работы с декоративными 
покрытиями и материалами.

жүктеу/скачать 15,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: