Шығармашылық тапсырма Әр топтарға суреттер таратылады, болжау жасау арқылы есептер құрастырылып, ортаға шығып қорғайды.
(Топ жұмыстарына кері байланыс орнату, ұнаған жұмыстарға стикерлер жапсыру арқылы бағалау)
Жеке жұмыс
жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
«Суреттер сөйлейді» әдісі
Ой толғаныс
5 минут
Рефлексия Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу.
Үйге тапсырма: №1568, № 1574
Бағалау
Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.
Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.
Сабақ маған түсініксіз.
Жиынтық бағалау
Кері байланыс
«Смайликтер» арқылы
Акпаев Нурсултан Еркасимович Солтүстік Қазақстан облысы Шал ақын ауданы «Ақсу негізгі мектебі» КММ математика пәні мұғалімі
Пәні: математика
Сыныбы: 6
Сабақтың тақырыбы:
Симметрия.Осьтік симметрия.
Сабақтың мақсаты:
6.3.1.5 осьтік және центрлік симметрия ұғымдарын меңгеру;
6.3.1.6 осьтік немесе центрлік симметриясы болатын фигуралар туралы түсінігі болуы; симметриялық және центрлік-симметриялы фигураларды ажырату;
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу, түсіну
Қолдану
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1.Түзуге қатысты симметриялы нүктені,
кесіндіні,фигураны сала біледі.
2.Фигуралардың симметрия осьтерін көрсете біледі.
интерактивті тақта, электронды оқулық, ақ қағаз, маркерлер, плакат, магнитті тақта, 6 қалпақ, кері байланыс парағы.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі:
Жұмыс түрі, әдісі
Іс-әрекет
Қызығушылығын ояту 5 мин.
1. Ынтымақтастыру атмосферасын орнату 2.Топқа бөлу
( кім биді басқарып тұрғанын,
аңғарымпаздығын анықтау).
3,7,40 сандарына байланысты мақал-мәтел, сөздер айту,сол сандар бойынша топқа бөлу
Мағынаны ажырату 7 мин. 3 мин 3 мин 2 мин. 10 мин. 2 мин. 1 мин. 5 мин
1. Шығармашылық жұмыс . Электронды оқулық Жұптық әңгіме
3. Сергіту сәті«Көңілді күн»
4. 3 топқа әр түрлі тақырыпта мәтіндерді тарату
5. «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі
6.Интерактивті тақтадан жаңа сөздердің жазылуын көрсету
7. Өзіндік жұмыс №1169
«Ойлаудың 6 қалпағы»әдісі бойынша қағаздан бір зат жасау.Аудио-визуалды тыңдау арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру.Диалогты оқыту арқылы сабақты түсіндіру. Қызықты жаттығулар арқылы оқушылардың көңіл-күйін көтеру
Таратылған мәтіндерді оқып оны талқылайды.
1.«Табиғаттағы симметрия»,
2.«Көркем өнердегі симметрия»,
3.«Архитектурадағы симметрия»
Мәтін бойынша постер жасау және оны қорғау
Бір-бірінің постерлерін бағалау.Екі жақсы жағы мен өздерінің ұсыныстарын қосу.
Ескеру(биссектриса симметрия,
осьтік,центрлік) фигураларға симметрия осін жүргізу
ІІІ Рефлексия: 2 мин. 1мин
2 мин
1.Сабақ барысындағы шығармашылық жұмысқа оралу .
2.Сабаққа кері байланыс
3.Формативті бағалау
сұрақтар қою Қалай жасадық?Неліктен? Смайликтер арқылы кері байланыс парағын толтыру,бірін-бірі бағалау.
Оқушылар өздерін бүгінгі сабақты «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды
Үйге тапсырма:
2 мин
2.Шығармашылық жұмыс-сурет салу.
Қосымша іздену,
оқулықты оқу
3. № 1171 , № 1179 ,№ .1181
Оқушылармен бірге табыскритерийлерін құру.:
1)симметриялы болу керек
2)әдемі боялған
3)үлкен
Акпаев Нурсултан Еркасимович Солтүстік Қазақстан облысы Шал ақын ауданы «Ақсу негізгі мектебі» КММ математика пәні мұғалімі Сабақ жоспары
Сынып: 7
Қатысқан оқушы саны:
Қатыспаған оқушы саны:
Тақырыбы:
Екі өрнектің қосындысының және айырымының квадратының формуласы
Оқу мақсаттары
7.2.1.10
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
Бағалау критерийі
Қысқаша көбейту формулаларын біледі;
Есеп шығаруда қысқаша көбейту формулаларын дұрыс қолдана алады.
Формуланы пайдаланып, тиімді әдісті қолданады
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады: қысқаша көбейту формулаларын біледі
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: есеп шығаруда қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады.
Кейбір оқушылар орындай алады: қысқаша көбейту формулаларын пайдалана отырып, тиімді әдісті таба алады.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Құндылықтар
Әділдікке, сыйласымдық пен ынтымастыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
Пәнаралық байланыс
Информатика
Көрнекілік
Интерактивті тақта , таратпа материалдар
Сабақтың типі
Жаңа сабақ
Сабақ барысы
Сабақ
кезеңі
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Қызығушылығын ояту
5 минут
Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу, олардың сабаққа даярлықтарын қадағалау.
Үй жұмысын тексеру.
Мұғалімнің әрекеті: Үй жұмысын тексеру . Үй тапсырмасын орындауда туындаған сұрақтарға жауап береді.
Оқушының әрекеті: оқушылар бір-бірінің жауаптарын тексереді, өз жауаптарымен салыстыра отырып, талдау жасайды.
Кері байланыс: оқушылар тапсырмаларының орындалу дұрыстығына белгі қою арқылы , оқушы кері байланысқа түседі
Қима қағаздарды таңдау арқылы сыныпты 2 топқа бөлу
Кері байланыс
Мағынаны ажырату
7 минут
3 минут
10 минут
5 минут
5 минут
Оқулықпен жұмыс.
Мұғалімнің әрекеті: Оқушылардың жұмысын қадағалау, формуланы қорытып шығаруларына кері байланыс беріп отырады.
Оқушының әрекеті: Оқушылар жаңа тақырыпты өздері оқып шығады, алған деректерімен бөлісіп, формуланы қорытып шығарады.
Интерактивті тақтадан екі өрнектің қосындысының және айырымының квадратының формуласы шығады.
Кері байланыс. Бағалау 1-тапсырма. Мына формулалардың қатесін табыңыз:
Дескриптор -формуланы қолданады;
-қатені табады.
Кері байланыс. Бағалау 2-Оқулықпен жұмыс. Кері байланыс. Бағалау
3-тапсырма 1.Сәйкестендіріңіз:
Дескриптор -Өрнекті формуламен сәйкестіреді;
-Өрнекті жауабымен сәйкестендіреді. Кері байланыс.Бағалау 2. Тиімді әдіспен шешіңіз:
І топ ІІ топ
Дескриптер -формуланы қолданады;
-түрлендіруді орындайды;
-өрнектің мәнің табады.
Кері байланыс.Бағалау
Жеке жұмыс
Топтық жұмыс
Топтық жұмыс
Ой толғаныс
5 минут
Рефлексия «Ыстық картоп» әдісі
Сұрақ-жауап арқылы бүгінгі сабаққа кері
байланыс жасалынады.
1.Бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбы қалай аталады?
2. формуласы қалай оқылады?
3. формуласы қалай оқылады?
4. Бүгінгі сабақ саған қиын болды ма?
5. мысал келтіріңіз
6. формуласы қалай оқылады?
өрнегін көбейткіштерге жікте.
8. формуласына мысал келтіріңіз.
9.Формулаларды есептерді шығаруда қолдана алдың ба?
10.Бүгінгі сабаққа қаншалықты қатыстың деп ойлайсың, неліктен?
Үйге тапсырма. Бағалау
Тақырыпты меңгердім.
Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.
Сабақ маған түсініксіз.
Кері байланыс
«Смайликтер» арқылы
Сабақты талдау Сабақтың тақырыбы: «Мәтінді есептерді шығару» , 5 сынып,
Оқу мақсаттары: натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып , мәтінді есептерді шешу;бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару;әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдану;мәтін есептерді шығаруда формулаларды қолдану.
Бұл сабақ - білімді қайталау, жүйелеу, бекіту болып табылады. Оқу мақсаттарына жету үшін сабақты мынадай бағалау критерийін жасадым.
Ондық бөлшекке амалдар қолдануды біледі;
Мәтінді есептің шартына байланысты математикалық моделін құрай алады;
Мәтінді есептің шартына байланысты есеп шығаруда ондық бөлшектерге амалдарды дұрыс қолдана алады;
Сабақ кезеңдері сақталып, жаңартылған бағдарламаға сәйкес құрылды.
Оқушылар тапсырмаларының орындалу дұрыстығына белгі қою арқылы бір - бірімен кері байланысқа түседі. Ұйымдастыру кезеңінде пәнге қызығушылығын арттыру үшін логикалық есептер берілді . Есепке оқушылар өздері критерийлер құрып, есепті шығарады.
Әр топтарға суреттер таратылады, болжау жасау арқылы есептер құрастырылып, шығармашылық тапсырмаларын қорғайды. Жеке, жұппен, топтық жұмыс түрлері жүргізілді. Әртүрлі бағалау түрлері: смайликтер, бағдаршам, бас бармақ қолданылды.
Оқытудың түрлі тәсілдерін қолдану арқылы сабақ мақсатына жетті.
Сабақтың тақырыбы: Симметрия.Осьтік симметрия. 6 - сынып Сабақтың мақсаты: осьтік және центрлік симметрия ұғымдарын меңгеру;
осьтік немесе центрлік симметриясы болатын фигуралар туралы түсінігі болуы; симметриялық және центрлік-симметриялы фигураларды ажырату;
Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу, түсіну, қолдану
Сабақтан күтілетін нәтиже: .Түзуге қатысты симметриялы нүктені,
кесіндіні,фигураны сала біледі, фигуралардың симметрия осьтерін көрсете біледі.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді игерту
Сабақтың барысы:
1. Ынтымақтастыру атмосферасын орнату. ( кім биді басқарып тұрғанын, аңғарымпаздығын анықтау).
2. Топқа бөлу 3,7,40 сандарына байланысты мақал-мәтел, сөздер айту,сол сандар бойынша топқа бөлу.
Шығармашылық жұмыс «Ойлаудың 6 қалпағы»әдісі бойынша қағаздан бір зат жасау.
Электронды оқулық. Аудио-визуалды тыңдау арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру. .Диалогты оқыту арқылы сабақты түсіндіру.
3. Сергіту сәті«Көңілді күн» Қызықты жаттығулар арқылы оқушылардың көңіл-күйін көтеру.
3 топқа әр түрлі тақырыпта мәтіндерді
Таратылған мәтіндерді оқып оны талқылайды.
.«Табиғаттағы симметрия»,
2.«Көркем өнердегі симметрия»,
3.«Архитектурадағы симметрия»
Мәтін бойынша постер жасау және оны қорғау
«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі Бір-бірінің постерлерін бағалау.Екі жақсы жағы мен өздерінің ұсыныстарын қосу.
Интерактивті тақтадан жаңа сөздердің жазылуын
(биссектриса симметрия,осьтік,центрлік) көрсету, есте сақтау.
Өзіндік жұмыс №1169 фигураларға симметрия осін жүргізу,
Сабақ, барлық оқушылардың белсенділік танытуы арқасында, мақсатына жетті.
Сабақтың тақырыбы: Екі өрнектің қосындысының және айырымының квадратының формуласы. 7- сынып
Оқу мақсаттары: қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
Мынадай бағалау критерийі арқылы жұмыс жүргізілді.
Қысқаша көбейту формулаларын біледі;
Есеп шығаруда қысқаша көбейту формулаларын дұрыс қолдана алады.
Бұл сабақта барлық оқушылар есеп шығаруда қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Мұғалімнің әрекеті:Үй жұмысын тексеру . Үй тапсырмасын орындауда туындаған сұрақтарға жауап береді, интерактивті тақтадан екі өрнектің қосындысының және айырымының квадратының формуласы шығады.
Оқушының әрекеті:оқушылар бір-бірінің жауаптарын тексереді, өз жауаптарымен салыстыра отырып, талдау жасайды.
1-тапсырма. Мына формулалардың қатесін табыңыз:
Дескриптор -формуланы қолданады;
-қатені табады.
2-тапсырма 1.Сәйкестендіріңіз:
Дескриптор -Өрнекті формуламен сәйкестіреді;
-Өрнекті жауабымен сәйкестендіреді. «Ыстық картоп» әдісі.
Сұрақ-жауап арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасалынады.
1.Бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбы қалай аталады?
2. формуласы қалай оқылады?
3. формуласы қалай оқылады?
4. Бүгінгі сабақ саған қиын болды ма?
5. мысал келтіріңіз
6. формуласы қалай оқылады?
өрнегін көбейткіштерге жікте.
8. формуласына мысал келтіріңіз.
9.Формулаларды есептерді шығаруда қолдана алдың ба?
10.Бүгінгі сабаққа қаншалықты қатыстың деп ойлайсың, неліктен?
Кері байланыс оқушылардың білім деңгейлерін анықтап, келесі сабаққа жоспар құруға септігін тигізді.
