Show me (покажи мне) – когда преподаватель называет предмет, а ребенок должен подойти к карточке с изображением нужного слова и указать на нее.
What’s this? Преподаватель показывает слова, дети называют слова.
What’s missing? (Что пропало)
What’s doesn’t belong? (что лишнее) [3]
2. К соревновательным относятся большинство игр, способствующих усвоению лексики и грамматики. В них побеждает тот, кто лучше владеет языковым материалом. Например, игра которую я использую на уроке:
Угадай: кто он (она)?
Выбирается водящий из числа детей. Играющие называют признаки одежды, по которым можно угадать загаданного ребенка. She has a grey sweater. Водящий спрашивает: Is it Sveta?
3. Ритмо-музыкальные игры- традиционные игры такие как хороводы, песни и танцы, которые способствуют овладению не просто коммуникативными умениями, но и помогают совершенствованию фонетической и ритмомелодической сторон речи.
4.Художественные игры – это вид деятельности, стоящий на границе игры и художественного творчества, путь к которому лежит через игру. Их в свою очередь можно разделить на драматизации (постановка небольших сценок), изобразительные игры (раскрашивание картинок) и словесно творческие.
Я часто используем данную технику, так как главным плюсом ее является то, что она подходит для детей любого возраста, с ее помощью можно развить как устную речь, так и знания грамматики. [3]
Достарыңызбен бөлісу: |
