Личностно-ориентированные технологии

В центр личностно-ориентированных технологий ставят саму личность ребёнка, обеспечение бесконфликтных, комфортных и безопасных условий ее развития, реализация ее природных потенциалов. Личность ребёнка в этой технологии субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели. Таким образом, личностно-ориентированные технологии характеризуются гуманистической и психотерапевтической направленностью и имеют целью разностороннее, свободное и творческое развитие ребенка.

В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества и технологии свободного воспитания. Технологии свободного воспитания делают акцент на предоставление ребенку свободы выбора и самостоятельности. Осуществляя выбор, ребенок наилучшим способом реализует позицию субъекта, идя к результату от внутреннего побуждения, а не от внешнего воздействия.

Выбирая подходящую технологию обучения английскому языку нужно помнить, что применить одну какую-либо в ее чистом виде не получиться. Поэтому нужно комбинировать различные приемы, подходы, находить и пробовать новые технологии по мере взросления ребенка.

Итак, в заключении хочется отметить что, все вышеизложенные технологии в первую очередь направлены на повышение качества образования. На своих занятиях я стараюсь использовать разные техники, но наиболее часто я использую на своих уроках, как учитель английского языка это проектную и игровую.
Литература 

1. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие для вузов /М.В. Буланова

Топоркова. - Ростов–на Дону; Феникс, 2002. – 539с.