Сражиева Гаухар Мухиддинқызы Бекболаева Гулнюра Әшімқызы Арысбаева Жарқынай Асетуллақызы Н32 н әтижеге бағытталған сабақ
жүктеу/скачать 4,1 Mb. Pdf көрінісі
|
Жинак республ docx
- Бұл бет үшін навигация:
- ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ САБАҒЫНДА НӘТИЖЕГЕ ЖЕТУ ЖОЛЫНДА ЖОСПАРЛАУ МЕН САРАЛАУ ТӘСІЛДЕРІН ҚОЛДАНУ Алжанбаева Назгуль Жамалбековна
- Жамбыл облысы, Талас ауданы, Қарымбай Қошмамбетов атындағы негізгі мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мҧғалімі
|
Пайдаланылған әдебиеттер: 1. Қазақ тілді емес мектептердегі «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы, Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016 ж. 2. Үлестірме материал. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016 ж. 3. Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдері, «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, Астана – 2016 ж. 4. Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Қазақ тілі және әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар 5. Сыныпта сындарлы әңгімені ынталандыратын стратегиялар, «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, Астана – 2016 ж. ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ САБАҒЫНДА НӘТИЖЕГЕ ЖЕТУ ЖОЛЫНДА ЖОСПАРЛАУ МЕН САРАЛАУ ТӘСІЛДЕРІН ҚОЛДАНУ Алжанбаева Назгуль Жамалбековна Жамбыл облысы, Талас ауданы, Қарымбай Қошмамбетов атындағы негізгі мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мҧғалімі Қазіргі таңда білім беру жүйесінің барлық сатыларының алдында тұрған кӛкейтесті мәселелерінің бірі білім сапасын арттыру, оның әдістемесін жетілдіру жас ұрпақтың тұлғалық дамуына қолайлы жағдай жасау. Осыған сәйкес бүгінгі күн талабы - баланың ақыл-ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру, ӛзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастыру, тілін дамыту, заман талабына сай оны жүйрік етіп тәрбиелеу. Мектептегі білім беру міндеттерінің негізгісінің бірі – оқушыны шынайы әлем жағдайындағы ӛмірге дайындау, бүгінгі оқушыны әлемде болашағына дұрыс таңдау жасай алатын, сондай-ақ, ӛзінің ӛміріндегі ӛзгерістер ағымына икемделе білетін қабілетіне байланысты ӛмір сүру тәртібі күтіп тұр. Мұғалім оқушылардың алған білімдерімен жұмыс істеу оны әрі қарай ӛңдеу, дағдыларын арттыруға мүмкіндік жасау, бағыт- бағдар беріп отыруы тиіс. Осы орайда оң нәтижеге қол жеткізу үшін алдымен мұғалім сабаққа мақсат қойып алуы қажет. Яғни сабақ мақсатын және оқу мақсатын анықтап алып оқушылармен таныстыру бірінші міндет болып табылады. Нәтижеге бағытталған білім жаңартылған біліммен ұштасады. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттары оқушылардың шынайы проблемаларды анықтап зерттей білуді талап етеді. Ең маңыздысы оқушылардың алдыңғы алған білімдері жаңа біліммен ұштасып отырса білім терең болады. Мұны сындарлы оқыту деп атаймыз. Оқушылар білімді толық меңгеру үшін енжар қабылдамай, сабаққа белсенді қатысуы тиіс. Ал сабақтарда қолданылатын әдіс-тәсілдер белсенді оқуды кӛздейтін сындарлы оқыту теориясына негізделеді. Белсенді оқу- оқушылар жаттығуды орындау барысында жүзеге асатын құбылыс. Белсенді жұмысқа ойындар, топтық, жұптық, жеке әртүрлі шығармашылық жұмыстар кіреді. Білімді меңгертуге мұғалім оқу үдерісін тек белсенді етіп жүргізу емес, білім мен дағдыны қарапайымнан бастап күрделіге қарай, нақтыдан абстрактіге қарай қалыптастырған маңызды. Осы орайда оқушымен білім, таным деңгейіне қарай тапсырманы жекелей беріп, білім мен дағдыны ілгерілету үшін саралап оқытуды пайдаланудамыз. Саралап оқыту - бұл білім алуға бағытталған әрекет. Ол ӛз бетінше, әр мұғалімнің жетекшілігімен жүргізіледі. Біз қарастырып отырған саралап оқытудың теориялық негізін Л.Выготский, А.Леонтьев, Б.Ананьев, С.Рубинштейн т.б ғалымдар жасаған. жүктеу/скачать 4,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|