Среднесрочной и долгосрочной основе методические рекомендации
III. Должностные обязанности
жүктеу/скачать 1,39 Mb. Pdf көрінісі
|
Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қысқа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұзақ мезімдік негізде оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
Мектептік консилиумдар құру және ерекше қажеттіліктері бар балаларға интенсивті, кең және арнайы қолдау көрсету, Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қысқа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұзақ мезімдік негізде оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, 10- сынып Олқылық, Методичка Карта вызова, Документ, Ерасыл Дюсембаев презентация космос
| III.
Должностные обязанности Учитель-дефектолог обязан: 3.1. Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции. 3.2. Способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащихся cограниченными возможностями. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся во время коррекционно - образовательного процесса. 3.3. Обследовать учащихся с ограниченными возможностями, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития учащихся и их преодоленеия). 3.4. Определять задачи, формы, методы коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-развивающую работу в рамках индивидуальной программы, направленной на максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, преодоление нервно-психических отклонений в развитии учащихся, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным нарушением; 3.5. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в ПМПК, психологические, медицинские центры; 3.6. Комплектовать группы учащихся с ограниченными возможностями для занятий с учетом психофизического, сенсорного и интеллектуального состояния, их возрастных особенностей; 3.7. Выступать посредником между учащимися и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения и коррекционно-образовательного процесса, проводимого в ОСШ …; 120 3.8. Анализировать перспективные возможности ОСШ № … в области осуществления проектов адаптации учащихся с ограниченными возможностями в современном образовательном пространстве; 3.9. Прогнозировать, планировать и организовывать: - ресурсное обеспечение индивидуальных программ коррекционно- развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями; - мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогов в области специальной педагогики и психологии; - информирование родителей учащихся с ограниченными возможностями о процессе, содержании и успешности коррекционной работы; - сбор и накопление информации о детях, испытывающих трудности при обучении; - систему мониторинга реализации индивидуальных программ коррекционно- развивающей работы с учащихся; - выполнение принятых решений в области инклюзивной образовательной практики школы. 3.10 . Разрабатывать и использовать: - апробированные и авторские программы коррекционно-развивающей работы, циклы занятий, направленные на преололение у учащихся нарушений развития; - индивидуальные программы комплексного обследования и сопровождения учащихся с ограниченными возможностями; - рекомендации для педагогов, специалистов и родителей по работе с учащимися с ограниченными возможностями в условиях школы и семьи. 3.11. Проводить консультационную работу с участниками образовательного процесса (педагогами и родителями) с целью информирования о задачах и спецификой коррекционной работы, преодоления нарушений у учащихся с ограниченными возможностями в условиях ОСШ № … и семейного воспитания. 3.12.Участвовать: - в деятельности методических объединений и других форм методической работы; - в опытно-экспериментальной деятельности; - в заседаниях Педагогического совета, Службы ППС, психолого-медико- педагогического консилиума (далее - ПМПк); - в мероприятиях, проводимых для родителей (собраниях, семинарах- практикумах, круглых столах и др.). 3.13. Иметь соответствующие наглядные пособия и материалы для обследования детей и проведения коррекционно-развивающей работы. 3.14. Оформлять и вести по установленной форме необходимую документацию, аналитико-статистическую отчетность (составлять ежегодный отчет по установленной схеме, отражающий результаты обследования и проведенного коррекционного обучения), готовить заключения по результатам обследований и коррекционной работы с детьми для ПМПк. 121 3.15. Выполнять при осуществлении своей профессиональной деятельности Устав ОСШ … , соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, санитарные и противопожарные правила, трудовую дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка. 3.16. Повышать свою профессиональную квалификацию согласно действующим нормативным документам. жүктеу/скачать 1,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|