Стинбарджер Б. Самоучитель трейдера: Психология, техника, тактика и стратегия / Бретт Стинбарджер; Пер с англ
жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі
|
kniga BRETT-N.-STEENBARGER
| ЧТО
НУЖНО ПРОДВИНУТЫМ УЧЕНИКАМ ОТ НАСТАВНИКА Сделаем паузу и обобщим пройденный материал. Наблюдая за процес- сом подготовки спортсменов, профессиональных музыкантов, психотера- певтов, врачей, солдат и шахматистов, мы видим одни и те же три фазы обучения: 1) разбиение деятельности на составляющие навыки; 2) создание модулей навыков для простого моделирования деятель- ности; 3) использование навыков в моделируемых ситуациях постепенно увеличивающейся сложности. Кроме того, мы наблюдаем движение от общих и простых навыков к более специализированным. Цель подготовки состоит в том, чтобы создать профессионала, способного эффективно использовать навыки ГЛАВА 4. Стратегии для развития компетентности 129 и имеющего высокую степень уверенности в правильности примене- ния этих навыков. Дело не только в том, что уверенные люди моти- вированы лучше, чем неуверенные. Уверенность вызывает чувство внутреннего вознаграждения, что увеличивает эффект умножения. Человеку нужен кураж для состояния потока и состояние потока для куража — причем и то и другое требует длительного успешного опыта и мастерства. Это имеет большое значение для наставничества в данной фазе раз- вития. Как мы отмечали ранее, в начале процесса наставники дают об- щие инструкции и обеспечивают психологическую поддержку. Учитель игры на фортепьяно для начинающих должен достаточно хорошо играть на этом иструменте, а инструктор по гольфу для новичков — быть компе- тентным профессионалом в своей области, но первые наставники не обя- зательно должны быть мастерами. Более важна их способность утешить учеников, когда тех постигнут первые разочарования, и помочь им найти свою нишу деятельности. Однако в средней фазе развития, когда происходит накопление ком- петентности, для наставника уже недостаточно давать общие указания и оказывать психологическую поддержку. Наставник должен быть хоро- шо знаком с той торговой нишей, в которой пытается достичь компетент- ности ученик. Именно поэтому хирурги преподают хирургию, солдаты учат солдат, а тренеры по баскетболу обязательно являются бывшими баскетболистами. Не обязательно, чтобы наставники сами были масте- рами мирового класса, — некоторые лучшие тренеры университетского баскетбола, такие как Дин Смит, Майк Кржижевский, Джим Боухайм и Боб Найт, были компетентными игроками, но не выдающимися про- фессионалами. Однако они должны знать все тонкости своей сферы де- ятельности. Без такого знания наставники не смогут разбить действия на составляющие навыки и понимать, в какой последовательности от- рабатывать эти навыки. Невозможно поставить конкретные цели и обе- спечить обратную связь, если вы недостаточно компетентны. Если меня попросят обучать будущего психотерапевта, я легко могу подготовить ряд упражнений и тренировок и на каждом этапе буду давать полезные рекомендации. Если же меня попросят сделать то же самое для будущего офтальмолога, я буду совершенно беспомощен. Найдите наставника, хорошо знающего вашу рыночную нишу. Лучшие наставники имеют богатый опыт торговли того вида, который подходит для вас. САМОУЧИТЕЛЬ ТРЕЙДЕРА : ПСИХОЛОГИЯ , ТЕХНИКА , ТАКТИКА И СТРАТЕГИЯ 130 Мне доводилось слышать людей, которые выдавали себя за наставни- ков в области торговли, утверждая при этом, что сами они трейдерами не являются. По их словам, для повышения результативности они рабо- тают с умственным аспектом торговли. Однако, как мы узнали из этой главы, работать с умственным аспектом любой деятельности можно, только погружаясь в максимально реалистичные и все более сложные условия. Умственный аспект деятельности не существует в отрыве от са- мой деятельности: никакие разговоры или самоанализ не дадут боевую закалку солдатам, которым предстоит оказаться под огнем артиллерии, и не подготовят велосипедиста ездить под дождем или в горах. По этой причине всегда предпочтительнее обучаться у наставника, хорошо зна- комого с тем видом торговли, которым вы будете заниматься. Если вы собираетесь торговать валютами, основываясь на фундаментальных макроэкономических факторах, как Шерри из примера в главе 1, вам полезно пройти программу подготовки в банке, активно торгующем валютами. Если же вы надеетесь скальпировать фондовые индексы, имеет смысл поступить на работу в какую-нибудь частную торговую фирму в Чикаго, имеющую клиринговое соглашение с биржей (бир- жами), где вы будете торговать. Ваша главная цель при поиске этих фирм состоит в том, чтобы найти наставников, которые облегчат ваше профессиональное развитие. Подходящая для вас фирма должна иметь наставников в штате. Однако одного знания дела для успешного наставничества недоста- точно. Все хорошие тренеры считают себя прежде всего учителями — и навыки преподавания важны так же, как профессиональное мастер- ство. Ведь наставничество является таким же полем деятельности, как торговля или игра в бейсбол. Факторы, позволяющие стать успешным наставником, не отличаются от факторов, которые приводят к успеху в других областях. Хороший наставник питает внутреннюю любовь к преподаванию и находит его занятием, приносящим удовлетворение. Превосходные наставники работают над собой так же одержимо, как их ученики. Они изучают прошлые выступления — вспомните часы, ко- торые тренеры тратят на просмотр видеозаписей выступлений своих команд и их противников, — и внимательно следят за тренировками, думая, чему еще можно научить. Но самое важное, они обладают острым чувством оценки, необходимым для нахождения баланса между нагруз- кой и поддержкой учеников. В своей более ранней книге «Психология трейдинга» я упоминал, что роль психотерапевта состоит в том, чтобы «успокоить больное и сокрушить удобное». То же самое верно для эф- фективных наставников. Они оказывают достаточную поддержку, чтобы укрепить чувство уверенности у молодых подопечных, но также знают, когда следует дать им хорошего пинка. Тренеры понимают, что ученики, |