Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға »

Жауап: Жинақтау Блумның 6 талқылау таксономиясына мысал келтірген Жауап

жүктеу/скачать 141,52 Kb. бет 30/107 Дата 07.02.2022 өлшемі 141,52 Kb. #90424

Бұл бет үшін навигация:

• Жауап
• Жауап: RAFT Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады Жауап

Жауап: Жинақтау Блумның 6 талқылау таксономиясына мысал келтірген Жауап: Латимер мен Ноубл, 1996 ж. Блумның 6 талқылау таксономиясына сұрақ үлгілерін жасаған Жауап: Альберт Эйнштейн Бөлім бойынша жиынтық бағалудың максималды балы 12. Ал оқушы 8 балл алды. Осы оқушының оқу жетістіктерінің деңгейі … сəйкес болады. Жауап: 66% (орташа) Британ Колумбиясы балабақшасындағы 3 жасар балаларды бақылауға алып, зертеген Жауап: Перри Бұл стратегияны «кейіпкерге хат» деп алса да болады Жауап: RAFT Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады Жауап: Метатану В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі Жауап: Теориялық сана мен ойлау Видеоролик, электронды оқулық, TV, DVD қолданылатын модуль Жауап: Білім беруде АКТ-ны пайдалану Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен жəне анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық Жауап: Жақын арадағы даму аймағы Г.Хофстед (1991 ж.) Үлкен ғылыми жұмысында IBM үшін орындалған ғылыми жұмыста өзі анықтаған айырмашылықтың 5 бағытын айқындады Жауап: Биліктің ара-қатынасы. Ұжымшылдықпен салыстырғандығы даралық. Батылдық жəне нəзіктік. Белгісіздіктен қашу. Уақыт. Ген – біздің мінез-құлқымызды бақыламайды, біздің тəжірибеміздің əсерінен өзгеріп отырады деген ғалым жүктеу/скачать 141,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу: