Суммативное оценивание за 1 четверть 10 класс
10 класс СОЧ за 1 четверть
лекция бюджет (2), лекция бюджет (2), sabaq-kz attachment tuelszdk-tregm-azastan-zhregm, 427970852-Мінезді-тәрбиелеудің-этнопсихологисы-Елибаева-Алма-docx, Мен қалай тамақтанамын? Дүниетану қмж, сайыс Айбала
- Бұл бет үшін навигация:
- Всего баллов 10
- Всего баллов 10 Ответы для учителя
- Задания
- __________________________________________________________________________________________. 9.Позиция автора прямо не выражена, поэтому текст Ч.Айтматова относится к
- 11.Самым трагичным представляется эпизод, когда
|
|
Представляет лирического героя стихотворения в роли туриста. |
1 |
Оценивается участие в диалоге каждого учащегося. При этом учитель обращает внимание на роль каждого участника в подготовке и самом диалоге. | ||
|
|
| ||||
|
|
Приводит 1 аргумент из текста в подтверждение своей позиции |
1 | |||
|
|
Приводит 2 аргумент из текста в подтверждение своей |
1 | |||
|
|
позиции | ||||
|
|
Определяет тему стихотворения |
1
| |||
|
|
| ||||
|
1-5 |
Определяет жанр произведения | ||||
|
|
определяет художественно-изобразительные средства стихотворения |
1 | |||
|
|
Составляет пресс-релиз по теме |
3 | |||
|
|
| ||||
|
|
Соблюдает речевые нормы |
2 | |||
|
Всего баллов |
10 |
| |||
Схемы выставления баллов.
Чтение
|
№ задания |
Ответ |
Балл |
Дополнительная информация |
|
1 |
дописывает нужное слово |
1 |
За каждое правильно выполненное задание ставится по 1 баллу |
|
2 |
определяет тему текста |
1 | |
|
3
|
определяет проблему текста |
1 | |
|
определяет стиль текста |
1 | ||
|
4 |
дописывает нужное слово |
1 | |
|
5 |
находит повторы в тексте |
1 | |
|
находит эпитеты |
1 | ||
|
определяет нужный эпизод |
1 | ||
|
определяет позицию автора |
1 | ||
|
6 |
делает вывод по тексту |
1 | |
|
Всего баллов |
10 |
| |
Ответы для учителя:
Слушание
1. Горы и море — две стихии, служение которым «не терпит суеты». Влюбленные в горы не могут без них, как не могут без моря его почитатели: взятие вершины сродни покорению океана. И горы, и море могут быть одинаково непредсказуемы и опасны. И остается надеяться, что будет покровительствовать «Нам сам Великий Случай — брат, Везение — сестра». Высоцкий изображает людей романтических профессий в экстремальных ситуациях, когда проявляется характер, испытывается мужская дружба, когда жизнь граничит со смертью.
Лирический герой стихотворения — романтик, вот почему он в опасности видит свою судьбу, испытать которую можно и на море, и в горах:
Не правда ли, морской хмельной невиданный простор
Сродни горам в безумье, буйстве, кротости:
Седые гривы волн чисты, как снег на пиках гор,
И впадины меж ними — словно пропасти!
2. Экстремальный туризм: / Потери посчитаем мы, когда пройдёт гроза,
Не сединой, а солью убелённые../ Взята вершина — клотики вонзились в небеса!
С небес на землю — только на мгновение:
Едва закончив рейс, мы поднимаем паруса —
И снова начинаем восхождение/
3. Сила человеческой воли и ума – вот тематика стихотворения. С помощью них можно достичь любых высот, о чём говорил и пел сам автор поэтических строк.
4. Жанр произведения: песня
5. Эпитет — образное определение, является в тексте изобразительно-выразительным средством. В стихотворении В. Высоцкого эпитеты помогают создать неповторимый образ гор, моря, передать настроение лирического героя, его отношение к «двум стихиям». Эпитеты: «скупая слеза», «вечные хребты», «хмельной простор» и другие служат именно этим целям. Метафора: гривы волн.
Чтение (ответы)
Задания. Закончите предложения:
6. Текст Ч. Айтматова показался мне _ интересным
7.Писатель рассказывает легенду о манкурте
8.Автор поднимает проблему памяти. Действительно, память – это самое главное, что есть у человека. Мы храним память освоих предках, о славных страницах истории. Что будет, если человека лишить памяти? Об этом рассказывает Ч.Айтматов.(примерный ответ)
__________________________________________________________________________________________.
9.Позиция автора прямо не выражена, поэтому текст Ч.Айтматова относится к художественному стилю.
10. Но рассказанная писателем история не может оставить равнодушным . Эмоциональное воздействие на читателя усиливают повторы: раб, хозяин, эпитеты: жесточайшей процедуре, жестоко обращались.
11.Самым трагичным представляется эпизод, когда манкурт по приказу хозяина убивает мать.
12. Позиция автора ясна: никто не смеет покушаться на память человека.
жүктеу/скачать 44,28 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
