67
4.3 – зерделенетін жүйе компоненттерінің болашақтағы жағдайын
болжау.
2.2 суретте ұсынылған матрицалардың жай-күйімензерделенетін
жүйенің дамуы (кәсіби құзыреттіліктер), оның жоғары жүйелері мен
қосалқы жүйелері оларды тәуелсіз жүйе тәрізді, алайда шектелген
тұтастықта қарастырудың қажеттілігін бейнелейді.
ЖОО түлектерінің кәсіби құзыреттілігі тиісті маманның кәсіби
құзыреттілігінің анықталған қоғамның, экономика мен мемлекеттің
моделі
мәнмәтінінде қарастырылып, қалыптастырылуы тиіс.
Бұл жалпы оқыту үдерісінің әрбір қимасында зерделенуші жүйенің,
оның жоғары жүйелері мен қосалқы жүйелерінің даму жағдайының көп
немесе аз адекватты картинасын иеленуге мүмкіндік береді.
Тек осы жағдайда ғана болашақ мамандарды дайындаудың,
олардың бойында қажетті құзырлар мен кәсіби құзыреттіліктерді
қалыптастырудың қойылған мақсаттары мен міндеттерін шешуге қол
жеткізу үшін біртұтас (жүйелі) қозғалысты жүзеге асырудың
мүмкіндіктері пайда болады.
Бұндай бейнеде біз алғаш рет білім алушының кәсіби құзыреттілігін
қалыптастыруға жүйелілік тұғырды жүзеге асыру үдерісін теориялық
түсінуге деген ұмтылыс жасадық. Болашақ мұғалімдердің алдағы
(кәсіби) іс-әрекеті мәнмәтініндегі кәсіби құзыреттіліктері мен қажетті
құзыреттіліктерді қалыптастыру мен дамытудың жалпы жоспары
ашылуы мүмкін.
Достарыңызбен бөлісу: 
