Тақырыбы: Баланың мектепке педагогикалық-психологиялық даярлығын критериалды бағалауға арналған технологиялар

Тексеруші балаға келесі  түрдегі ұсыныс жасайды: «Екеуіміз бір сөз ойланайық, мысалы, «терезе». Мен ол сөзді бірнеше рет қайталаймын, содан кейін оны басқа сөзбен алмастырамын, мысалы, «орындық». Басқа сөзді ести салысымен, мынадай белгі жаса (көрсетеді). Осылайша маған менің қателігімді көрсетесің. Содан кейін, менің қате айтқан сөзімді атайсың. Егер тек екеуіміз таңдаған сөзді ғана қайталасам, соңында сен «Барлығы дұрыс» дейісің. Түсінікті ме?

Қанағаттанарлықтай жауаптан кейін тікелей сынауға көшуге болады. Сынақ төрт тапсырмадан тұрады. Бірінші тапсырма танысу-жаттығу түрінде беріледі (оның нәтижелері тесто рындалуын бағалау барысында ескерілмейді). Қалған үш тапсырма нәтижелері есепке алынады.

Бірінші тапсырма – бағаланатын фонема Р

Рама, рама, рама, рама, рама, рампа, лама, рама, рама

Рампа, рампа, рампа, рампа, алма, рампа рампа, рампа, рампа,

Қорап, қорап, қорап, қорап, қорап, қолғап, қора, қорап, қорап,

Ара, ара, ара, ара, ара, арала, ара, ара, ара,  

Екінші тапсырма- бағаланатын фонема  С

Асан, Асан, Асан, Асан, Асан, Асан,қазан, Асан, Асан, Асан,

Қасық, қасық, қасық, қасық, қасық,мысық, қасық, қасық, қасық,

Сары, сары, сары, сары, сары,тары, сары, сары, сары, сары,

Үшінші тапсырма- бағаланатын фонема Қ

Қауын, қауын, қауын, қауын,қауым қауын, қауын, қауын, қауын,

Қағаз, қағаз, қағаз, қағаз, қағаз, сағыз, қағаз, қағаз, қағаз, қағаз,

Қалам, қалам, қалам, қалам, алаң, қалам, қалам, қалам, қалам,

Төртінші тапсырма- бағаланатын фонема П

Парақ, парақ, парақ, парақ,, тарақ парақ, парақ, парақ, парақ, парақ,

Папка, папка, папка, папка, папка, арба,папка, папка, папка, папка

Пеш, пеш, пеш, пеш, пеш, пеш, кеш, пеш, пеш, пеш, пеш, пеш, пеш

Қандайда бір қатарды қалыпты темпте қайталау барысында (1сөді 10 секундта) бала «артық» сөзді анықтай алмаса немесе қате жіберсе, онда келесі 1-2 тапсырмадан кейін сол тапсырмаға жай темпте қайта оралу қажет (1,5 секундта- 1 сөз)