Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ынтымақтастық атмосферасына арнап оқушылар көздерін жұмып өздеріне тілек айтады
Оқушылар топқа бөлінеді.
Интерактивті тақтаға үй тапсырмасының дұрыс нұсқасы беріледі.
Оқушылар дұрыс нұсқамен өз шығарған есептерін салыстырып тексереді.
Өткен тақырыптарды қайталау мақсатында оқушыларға ондық бөлшектерді оқу және қосу азайту алгоритмі беріледі
|
Оқушылар бір-біріне тілек айтады.
Оқушыларды топқа бөлу: қызыл, сары, жасыл стикерлер тақтаға жапыстырылады, біртүсті стикерлер бір топқа бөлінеді.
Оқушылар сұрақтарды тындай отырып қол көтеріп жауап беріледі.
|
Оқушылар үй тапсырмасын орындаған деңгейіне қарап жұлдысшалармен өзі-өзің бағалайды
Толық жауапқа көк:
Орташа жауапқа жасыл:
Төмен жауапқа сары:
|
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушыларға қазіргі өтілген тақырып туралы қысқаша мағлұмат беріледі.
Топтық жұмыс. Оқушыларға тақырып бойынша тапсырма беріледі. Топпен келісе отырып берілген тапсырмаларды орындайды
І-топ Амалдарды орында
ІІ-топ
|
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін:Ондық бөлшектің үтіріне назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек; Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіде үтір қою керек.
Топ мүшелері белсенділік көрсетіп топпен есептерді шығарады.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады
Топтар бір-бірін тексеріп бағалайды. Жіберілген қателіктерін оқушылар талқылайды. Бас бармақ әдісі мен бағаланады.
|
|
Сабақтың соңы
|
Жұппен жұмыс.
«Қатесін тап»:
А) 34+26=6
Б) 61 - 4, 3=567
В) 28*10=28
Г) 219: 100=0, 219.
Үйге тпасырма:
№886
Рефлексия
|
Оқушылар жұптасып «қатесін тап» әдісі арқылы берілген есептердін қателіктерін табады.
Сәйкестендірү үшін дұрыс жауап Интерактивті тақтада көрсетіледі.
|
Бағалау смайлик арқылы жүргізіледі
Үйге тпасырма:
|
|
