Тақырыбы:
|
Қосу мен азайтудың байланысы
|
Мектеп: Талдысай ЖББ орта мектебі
|
Күні :
|
|
Мұғалімнің есімі: Адильбекова Динара Канатовна
|
СЫНЫП: 1-сынып
Математика
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаты:
|
1.1.2.5 20 көлеміндегі сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту/ондықтарды ауызша қосу және азайту амалдарын орындау
1.2.1.1 сандық өрнектерді құру, оқу, жазу және тану (қосындылар, айырмалар)
1.5.2.2 «+», «-», «=» белгілерін пайдалану
|
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Кейбір оқушылар:
|
қосудың ауыстырымдылық қасиетін біледі; 0 және 1-дің қасиетін қолданады;
бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін біледі,
құрады және қолданады;
“+”, “–”, “=” таңбасын қолданады.
|
Ресурстар:
|
Ребус, жұлдызқұрт бейнесі, қосу кестесі, интерактивті тақта,
мысалдар жазуға арналған парақша,
пазлдар, оқушы сұлбасы
|
Тірек сөздер
|
амалдардың компоненттері.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Компоненттердің өзара тәуелділігі негізінде қосу және азайту амалдарының арасындағы байланысты орнату.
|
Сабақтың барасы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал
«Ребус шешу»
, ,, Н
,
Мақсаты: Берілген суреттерді атай отырып, сабақтың тақырыбын ашу.
КБ: Ребусты шеше алады.
Д: Берілген суреттерді атайды.
(Тақырыпты ашып, сабақтың мақсатымен таныстыру)
«Оқушы сұлбасы» әдісі.
Оқушыларды сабақтың жоспарымен таныстыру. Әр тапсырма орындау барысында оқушының сұлбасын құрастыру.
|
Ребус
құрастырлған
плакат
Оқушы
сұлбасы
|
Сабақтың ортасы
|
«Нәтижесі қандай сан?» әдісі. Қосу кестесімен жұмыс.
2+3=
5
9-5=
4
Мақсаты: Оқушыларға есептер жазылған киық қағаздар таратылады. Оқушылар жауабын тауып, қосу кестесіне орналастырып жапсырады.
КБ: Қосу кестесі бойынша сандарды есептей алады.
Д: 1. Қосу кестесі бойынша сандарды қоса алады.
2. Қосу кестесі бойынша сандарды азайта алады.
«Кері амалы қандай?» әдісі.
Жұлдызқұрт құрастыру.
Мысалы, 6+2=8 8-6=2
2+3=5 5-2=3
Мақсаты: қосу амалына берілген мысалға кері азайту амалымен мысал құрастыра білу дағдысын бекітуге бағытталған. Оқушылар тапсырманы орындау үшін, қосу кестесіне және қосу мен азайту амалдары арасындағы тәуелділікке сүйену керек.
КБ: Қосынды пен айырманың мәнін таба алады.
Д: 1.Қосындының мәнін табады.
2. Айырманың мәнін табады.
|
Слайд
Қосу кестесі
қиықшалар
|
Сабақтың соңы
|
«Құрастыра білемін..» пазлдар құрастыру.
Мақсаты: Өзара кері төрт мысал құрастыруға және оқушының байқампаздық қабілетін дамытуға бағытталған тапсырма.
К: Пазл құрастыра алады.
Д: Әр пазлдар бойынша қосу мен азайтуға мысалдар құрастыра алады.
|
Пазлдар
|
Рефлексия
|
«Оқушы сұлбасы»
Мақсаты: Барлық тапсырмаларды орындау барысында оқушы сұлбасын құрастырды.
Кері байланыс. Оқушы сұлбасы үстіндегі күн шуағын жапсырмалау.
|
Оқушы сұлбасы
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
|
Оқушылардың деңгейіне қарай деңгейлік тапсырмалар қиықшаларымен жұмысты ұсынамын.
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау парақтары, үнемі кері байланыс жасап отырамын.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Сабағым жоспар бойынша оқу мақсатына жеттім. Оқушылар қосу мен азайтудың бір – біріне кері амалдар екінін ұқты. Сандардың құрамын қосу және азайту арқылы қайталады. Ресурсты мол пайдалану – уақытты ұтуыма үлесін қосатынына көзім жетті.
|
Қорытынды бағалау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1. Қосу кестесі бойынша оқушылардың шапшаң есептеуі.
2. Пазл құрастыруда оқушылардың қызығушылықтары артты.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Ресурстарды ұтымды пайдалану.
Деңгейлік тапсырмалар ұсыну.
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не
білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1. Азайту амалының компоненттерін шатастырады. Есте сақтау үшін ойын элементтері арқылы жаттықтыру.
2. Белгісіз санды табуда кейбір оқушылар қиналады. Оларға жекеленген жұмыстар ұйымдастыру.
|
