Жұмыс кезеңі:
Кіріспе бөлім
|
Кезеңнің мазмұны
|
Қатысушылардың іс-әрекеті
|
уақыты
|
Ресурстар
|
Амандасу
Мозайка әдісі
|
«Танымал тұлғаларды» топтастыра отырып, топқа бөлу.
|
Мұғалімдер түсті қағаз қиындыларын жинастыра отырып топтарға бөлінеді
|
1 мин
|
Танымал тұлғалар суреті бар түрлі –түсті қағаз қиындылары
|
Танысу
|
«Жүрек жылуы» тренингі арқылы әріптестермен танысу
|
-Оң алақандарын жүрек тұсына қойып,өз жүректерінің қандай екенін айтады..
-алақандарындағы жүректерінің жылуын үрлеу
|
2 мин
|
|
Көңіл-күйлерін бағалау
|
Бастапқы көңіл-күйлерін стикер қағаздарға смайлик арқылы белгілеулерін және өзі отырған үстелдің астына жапсыруларын өтіну
|
Стикер қағаздарына көңіл күйлерін смайлик арқылы белгілеп, өзі отырған үстелдің астына жапсырады
|
2 мин
|
стикер
|
Алғашқы кезең:«Түстер қасиеті таңғажайып» (Ақпарат беру)
Әдісі: Еркін әңгіме
Мақсаты мен міндеті : Көшбасшы лығын, жауапкерші лігін ынталандырып, мұғалім нің материалды қайта -дан пайдаланбауын болдырмау
|
әр топ өздері таңдаған түсін өмірмен, мамандықпен,бүгінгі тақырыппен, көңіл күймен байланыстыра қорғайды. Топтан бір адам сөйлеуге болады.
|
Ой түйіндейді
Қорытады
қорғайды
|
5 мин
|
Танымал тұлғалар суреті бар түрлі –түсті қағаз қиындылары
|
Негізгі кезең
Мағынасын ашу
|
Суреттер сыры неде?
|
- сұхбаттасады.
— талқылайды.
— сұраққа жауап іздейді
-ой түйіндейді
-Ой қорытады
|
3 мин
|
А3 салынған суреттер
|
Қатынасушылармен жұмыс
|
«Сиқырлы шаршылар»
|
Логикалық тапсырмалар орындайды
|
2 мин
|
Ақ парақша
|
Миға шабуыл
|
«Тапқырлық» — логикалық есептер. (Ақпарат табу)
|
Есептерді шешеді
|
3 мин
|
Акт
|
Қол — мидың жалғасы. Психологиялық сәт: «Психогеометрия»
|
Табиғи бейімділігімізді анықтау
Саусақтарымыз
ды кеңірек ашып, ақ параққа алақанымызды түсірейік. Бас бармақпен шынашақтың ортасын О нүктесімен белгілеп, әрбір саусаққа түзу сызық жүргіземіз.
О нүктесін білезіктің оң жақ, сол жақтарын да қамтимыз. Осы жүргізілген сызба бөліктерін сызғышпен өлшеп шығарыңыз.
|
Алақан бойынша бейімділік сал сын анықтайды
Қорытынды:
1. Егер сіздің алақан сызығыңызда бас бармақ пен О нүктесі арасында сызба бөлігі ұзын болса, сіз — басқарушысыз.
2. О нүктесі мен сұқ саусақ нүктесінің арасындағы сызық басқаларынан ұзын болса, сіздің — қорғаушы әскери қабілетіңіз мол.
3. Ортан қол сызығы ұзынырақ болса, сіз — дін адамы, саясаткер болуға бейімсіз.
4. Аты жоқ саусақ сызығы үлкенірек болса, сіз өнерге бейіміңіз мол, суретші, музыкант, архитектор, дизайнер болуға қабілеттісіз.
5. Шынашақ сызығы үлкенірек болса, сіз — дәрігерлік шипагерлікке бейімсіз.
Алдарына бланк таратылып беріледі, оның сыртына аты – жөндерін жазып, толтырады.
|
5 мин
|
ақ парақ
шалар
маркер, сызғыш
|
«Сергіту сәті»
«Гүл құпиялары»
|
Топтағылар неге икемділіктері бар екендігі арқылы дарыны мен қабілетін көрсетеді
|
Берілген тапсырмаларды орындайды
|
3 мин
|
гүлдер
|
Зейінді зерттеп зерделе
«МЮНСТЕРБЕРГ» ӘДІСТЕМЕСІ
Бұл әдістеме зейіннің таңдамалылығын анықтауға бағытталады.
|
Зейін анықтаудың жолын көрсету
Көптеген әріптердің арасында тұтас сөздер бар. Сіздің міндетіңіз: тез оқып отырып, сол сөздердің астын сызуыңыз керек.
|
Жағымды әуен ырға -ғында орындайды Алдарына бланк таратылып беріледі, оның сыртына аты – жөндерін жазып, толтырады.
|
2 мин
|
Парақша
лар
|
Топтастыру «Ойға алайық, ойлана білейік»
(қорытынды)
|
Терминдерді топтастыру
|
Терминдерді мағынасына қарай топтастырады,дарындылықтың түрлері -мен танысады, өздері дарындылардың қай тобына жататын дығын анықтайды.
|
2 мин
|
парақшалар
|
Рефлексия
|
РЕФЛЕКСИЯ.
1.Бүгінгі коучинг сабағы сізге түсінікті болды ма? ------------------------
2.Не жақсы өтті? -------------------------- ----
3.Не жақсы өтпеді? -----------------------------
4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?----
5.Нені өзгерткіңіз келеді?--------------------
6.Сізге не ерекше қызық болды?-----------
7. Сізге ең пайдалысы не болды?----------
|
1.Сабақ соңындағы көңіл күйлерін бағалау
2.Сабақ жайлы пікірлерін жазады.
Кері байланыс
|
3 мин
|
Стикерлер, бағалау парақтары
|
р/с
|
Шаралар атауы
|
Күні
|
Жауапты адам
|
1
|
Мастер класс: Тізбектеліп өткізілген сабақтардағы қолданылған әдіс-тәсілдердің тиімділігі
|
13.01.
2016
16.00
|
Сұлтанғалиева Жаңылсын – ІІІ/базалық/ деңгей бойынша сертификатталған
|
2
|
Коучинг : Lesson study –мұғалімнің кәсіби өрлеу жолы
|
14.01.
2016
16.00
|
Иманқұлова Айнұр-
ІІІ/ базалық/ деңгей бойынша сертификатталған
|
3
|
«Жас келсе-іске» - Жас мамандар сайысы
Мақсаты: Жас ұстаздардың кәсіби шеберліктерін шыңдау
Қатысушылар:
Қозыкешов Ержан-15.01
Жайсанбаев Ермек-15.01
Нұрғалиева Ләззат-15.01
Хамзағали Айғаным-16.01
Байғалиева Айзада-16.01
Альсмахова Айнұр-16.01
|
15.01.
2016
|
Мендигалиева Г
1- кезең
1 Ашық сабақ өткізу.
2-кезең /Түсқайта/
1 Портфолио тексеру
2 Белгілі бір тақырыпқа сабақ жоспар құру.
3 Сауалнама мен тестқа жауап беру.
|
4
|
Қорытынды кезең
1 Таныстыру
2 Өз өнерін көрсету
3. Ситуациялық тапсырма
|
18.01.
2015
Сағат 15.30
|
Мендигалиева Г
|
5
|
4-сыныпқа өткізілетін тізбектелген сабақтар
1 күн: Математика –Мендигалиева Гульвира
2 күн: Математика- Сұлтанғалиева Жаңылсын
3 күн: Математика- Аманғалиева Гүлмира
|
19.01.
20.01
21.01.
|
Мендигалиева Г
Сұлтанғалиева Ж
Аманғалиева Г
|
р/с
|
Шаралар атауы
|
Күні
|
Жауапты адам
|
1
|
Коучинг
«Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау»
|
Сағ:1600
25.01.
2016
|
Мусаева Анар – ІІІ/базалық/ деңгей бойынша сертификатталған
|
2
|
Саяси сабақ.
Әр бағыттағы сұрақтар төңірегінде тест орындап, талдау.
|
Сағ:1600
28.01
|
Мендигалиева Г
|
3
|
«Үздік тәрбиелік шара» байқауы
5-сынып. Сынып жетекші А.Байғалиева – тақырыбы: «Мәңгілік ел –ұлт арқауы»
6-сынып. Сынып жетекші З.Шамбилова- «Туған ел - тұғырым»
|
Басталуы
1600
29.01
|
Жауапты:Мендигалиева
А.Байғалиева
З.Шамбилова
|
4
|
7-сынып. Сынып жетекші
А.Хамзағали- «Отбасылық өмір этикасы»
8-сынып. Сынып жетекші
Г.Аманғалиева – «Елге елеулі -мамандық»
|
2.02
Сағ: 1600
|
А.Хамзағали
Г.Аманғалиева
|
5
|
9-сынып. Сынып жетекші
М.Зинуллина-«Болашаққа бастар жол-Нұрағаның Жолдауы»
10-сынып. Сынып жетекші
Е.Қозыкешов-«Жасөспірім және заң»
|
3.02
Сағ:16.00
|
М.Зинуллина
Е.Қозыкешов
|
|
6
|
Мектепішілік педагогикалық оқу
Әр бірлестіктен қатысуға міндетті
|
4.02
|
Мендигалиева Г
|
|
«Қош бол сүйікті- Әліппем»
|
5.02
|
Төребаева Н
|
