Тақырыптың мазмұны Курс атауы

есептерін шешу

Қазіргі заман математика ғылымының өте кең, жан-жақты тараған кезеңі. Ал талапқа сай математикалық білім берудің басты шарты математикалық мәдениеттің деңгейін көтеру болып табылады.

Математикалық есептерді шешу, теоремаларды дәлелдеу оқушылардың ойын оятып ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытуда, батыл қимылдаржасауға, шығармашылық ізденіске тәрбиелейді.

Ендеше оқушылардың математикалық сауаттылығын арттыру – олардың алған білімінің тиянақты болуын қамтамасыз ету. Сондықтан оқушылардың математикаға дайындығын жан-жақты жетілдіру – қазіргі аса маңызды міндеттердің бірі. Оқушылардың логикалық ой- өрісін арттыруда, оларды математикаға қызықтыруда «Математикадан стандарт емес және олимпиада есептерін шешу» деген қолданбалы курсты өткізудің маңызы бар. Логикалық есептерді шығару барысында оқушылар математикалық ұғымдарды меңгереді, ойлау қабілеті дамиды. Өз пікірлерін логикалық жолмен дәлелдей білуге, алған білімдері бойынша тиісті қорытынды жасауға, өздері игерген есеп шығару дағдыларын іс жүзінде білуге жаттығады.

Шешімдерді іздеудің математикалық методтарын, логикалық пайымдауларды, математикалық модельдердің, адекваттылық мәселелерін оқушылар меңгеріп алуларына зор көңіл бөлінеді.Мұндай методтарға мыналар мысал болады. «Дирихле принципі» , «Эйлер дөңгелегі». Пәндік білімін тереңдетіп, ғылымға деген қызығушылығын арттыру және өзіндік ғылыми – зерттеу жұмыстарының ең қарапайым дағдыларына баулу. Оқушының ойлауын, елестету мен есте сақтауын, ынтасын, белсенділігін, біліктілігін арттыру,деңгейлік тапсырмалар қарастырылады және есепті дұрыс шығара білуге үйретеді.

Қолданбалы курс тақырыбы:

«Математикадан стандарт емес және олимпиада есептерін шешу»

Оқушылардың ғылымға деген қызығушылығын дамыту, пәндік білімін тереңдету, оқушылардың ақыл-ойын кеңейту логикалық ойлау қабілетін қалыптастыру.

Оқушылардың шығармашылық

қабілетін жоғары деңгейлік тапсырмаларды орындауға оқушының дарындық қабілетін анықтау, математикалық есептерді шығару үрдісінде оқушының қабілетін және тұлға қасиетін дамыту, оқушыны олимпиадаға дайындауда жетістікке жете алатындай деңгейде жұмыс жасау.
Талаптар:

Математика туралы тереңірек білім беру арқылы оқушылардың математикалық, логикалық және сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін арттыру.

Физика, химия, биология, әдебиет, экология, геометрия пәндерімен байланыстыра оқыту.
Кәсіпке бағдарлау:

Математик, информатик, сәулетші, суретші т.б мамандықтарды таңдау бағытында қолданылады.

а) Тақырып жоспарының мазмұны ( бағдарлама құру)

ә) Курстық тақырыптар бойынша сағаттарға бөлінген мазмұнын реттеу (күнтізбелік жоспар құру)


Курсты ұйымдастыру формасын анықтау:

Лекция,семинар,топтық және жұптық сияқты ойната оқыту әдістерін пайдлану.

Реферат, даярлау, баяндама жазу, жоба қорғау

Тестік тапсырма,бақылау жұмысы, зачет тапсыру.

Лекция,семинар,топтық және жұптық сияқты ойната оқыту әдістерін пайдлану.
Курсты оқытуды аяқтау формасы:

Реферат, даярлау, баяндама жазу, жоба қорғау

Тестік тапсырма,бақылау жұмысы, зачет тапсыру.

Москва 2003

3.Ю.А. Алеилов 650 головоломках и задич на сообразительность Москва 2003г.

4. Г.Г. Левитас нестешдартные задачи по математике в 3, в 4 классе Москва 2005г.

1. 
   С. Қаниев Республикалық математика олимпиадалар есептерінің жинағы Алматы Мектеп 1982ж.
   
2. 
   Международные математические олимпиади Дрофа Москва 2001г.
   
3. 
   Задачи Санк- Петербурской олимпиади Ненольников по математике 2003 года Санкт-Петербург 2003г.
   
4. 
   Н.Н. Забежанская «Математикалық лизайын» Алматы Рауан 1997г.
   

№45 «Ақ Орда» мектеп-гимназиясы

Іс қағаздары қоғам өмірінде үлкен қызмет атқарады. Іс қағаздарының саяси, тарихи, құқықтық, экономикалық маңызы зор.Мемлекет, республика, қала, кәсіпорын,ұйым, мекеме тарихын жазғанда іс қағаздары ақпаратттың табылмас қайнар көзі болады. Құжаттар фактілерді, оқиғаларды,қоғам өмірінің құбылыстарын дәлелдейтін айғақ қызметін де атқарады.

Іс қағаздары – басқару қызметіндегі негізгі бір сала.Ұйымдар мен мекемелердің, кәсіпорындардың қызмет етуі барысында шығарған түрлі шешімдері, басқару істері,атқарған қызметтері іс қағаздарынан айқын көрінеді.

Сондықтан халық шаруашылығын басқаруды жетілдіру, оны ұйымдастыру деңгейін котеру онда құжаттармен жұмыс істеудің қаншалықты ғылыми негізделгеніне тікелей байланысты.Іс қағаздарын жүргізу-басқару процесінің ажырамас бөлігінің түбірі болып табылады. Мекемелер арасындағы ақпарат алмасу хат, жеделхат,телефонхат сияқты құжаттар арқылы жүргізіледі. Үкіметтің басқару істері жарғы, қаулы, нұсқау,ереже арқылы іске асады.Іс

қағаздарын жүргізу - мекеме жұмысының нақты құжаттармен ,деректермен реттелген, дәйектелген жүйесі.

Құжаттау дегеніміз кез келген мекеменің қызметін, әрекетін көрсететін құжаттарды жасау, толықтыру.Бұған дайын құжаттармен жұмыс та, сондай-ақ оларды қабылдау

тіркеу, ол бойынша жұмыс істеу, орындалуын бақылау, құжаттарды қолдануға дайындау, архивке дайындау сияқты толып жатқан жұмыстар кіреді.

Адам өмірі де құжаттармен тікелей байланысты. Адам дүниеге келгенде оған алғашқы құжат- тууы туралы куәлік жазылады. 16 жасқа келгенде жеке басын растайтын құжат-жеке куәлік алады.Мектепті бітіргендігі –орта білім туралы аттестатпен расталады. Жоғарғы оқу орнын бітірген шақта диплом береді. Жұмысқа орналасу барысында да өтініш, түйіндеме, жеке іс парағы т.б. іс қағаздарын жазады. Ал еңбек жолын бастағандығы еңбек кітапшасына жазылады..Өмірдің түрлі жағдайында сенімхат қолхат жазуға, еңбек келісімін жасауға, өмірбаян мен мінездеме жазуға, жеделхат, телефонхат,факс жіберуге тура келеді.

Іс қағаздарын қазақша жүргізу- мектепте таңдау курсы ретінде оқытыла бастады. Бұл курстың міндеті:

1.Іс қағаздарын қазақша жүргізудің мемлекеттік құндылығын, әлеуметтік маңыздылығын, оның қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретінде қызмет етуінің алғы шарттарының бірі екенін ұғындыру;

2. Іс қағаздарын жүргізудің дербес ғылым екенін таныту;

3. Іс қағаздарын жүргізудің тарих, саясаттану, архив ісі, тіл білімі, педагогика сияқты ғылым салаларымен байланысын көрсету;

4. Мемлекетіміздің арқа сүйер болашақ мамандық иелерін іс қағаздарын толтырудың мемлекеттік стандарттары мен толтыру әдістері, жазылу стилі, қызметі, мақсаты сияқты білім негіздерімен қаруландырып, қазақ тілінің қоғам дамуындағы рөлінің күшеюіне олардың өз септігін тигізуін қамтамасыз ету;

5. Олардың түрлері, лексикасымен таныстыру.

• 
  Сөз мәдениетінің негіздерін таныту
  
• 
  Оқушылардың сөйлеу мәдениетін жетілдіру
  
• 
  Әлеуметтік- тілдік дағдыларын қалыптастыру
  
• 
  Іс қағаздарының үлгілерін сауатты жазуға дағдылану
  
• 
  Тілді әлеуметтік қызметіне сай орынды жұмсай білуге үйрету, интеллектуалдық, коммуникативтік қабілеттерін арттыру.
  

• 
  Оқушының сөз мәдениеті деңгейін көтере отырып, жеке тұлғалық мәдениетін қалыптастыру, іс қағаздарын сауатты толтырып, тиімді пайдалану.
  

• 
  Әдебиет, қазақ тілі, орыс тілі.
  

• 
  Лекция, практикалық тапсырмалар, іздену, өз бетінше жұмыс.
  

1. 
   «Іс қағаздарын қазақша жүргізу оқу құралы»
   

2. 
   «Ресми іскери қазақ тілі»
   

3. 
   «Қазақ тілі ІХ сынып» Р.Әмір, М. Атабаева.
   

Оқушылардың бейімін анықтау мақсатында психолог мамандармен көп жұмыстар атқарылады. Және әр түрлі тақырыпта сауалнамалар алынып,сараптама жүргізіледі. Мысалы 5-6 сыныптар бойынша оқушылардың қандай сабақтарға қызығушылығы күшті, қандай пәндерді қызыға оқитындығын анықтау мақсатында алынды.

Нәтижесінде :

5-сыныптарда 96 оқушы оқиды .Қызығушылығы жоғары пәндерді пайызға шаққанда:

6-сыныптарда 90 оқушы бар

7-8 сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін, ақыл- ой даму деңгейін, бейімділіктерін анықтау, пәндер бойынша білімдерін анықтау мақсатында тест алынды. 8 сынып бойынша барлығы 102 оқушы оқиды.Тест 20 сұрақтан қарастырылған.Тест қорытындысы бойынша балл деңгейі 20- ға дейін баруы мүмкін.Қорытынды сан жоғарылаған сайын тұлғаның ақыл – ой дамуы да жоғары деңгейде.Қатысушы 8 «А» сынып бойынша оқушылардың 72% жоғары деңгейде, 28 % орта деңгейде екенін көрсетті.8 «Ә» сынып бойынша оқушылардың 65 % жоғары деңгейде, 35 % орта деңгейде.

Сауалнама қорытындысы :