Тараулары: Көркем әдебиет
Тақырыбы: Менің елімнің рәміздері
Мақсаты: Қ.Р-ның мемлекеттік рәміздері туралы әңгімелеу. Балалардың Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін, Қ.Р-сы туралы білімін арттыру.
Сөздік жұмыс: тәуелсіз, мемлекет
Әдіс - тәсілдер: Әңгімелеу, көрсету, сұрақ- жауап
Керекті құралдар: Карта, суреттер.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
І Психологиялық сәт
ІІ Әнұран тыңдату
|
Балалар үстелге келіп жайғасады
|
Іздену-ұйымдастырушылық
|
ІІІ Кіріспе әңгіме
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
Сұрақ- жауап
Біз сендермен қай қалада тұрамыз?
Біздің мемлекетіміз қалай аталады?
Отан деген не?
«Менің Қазақстаным» тақырыбында бейнеленген суреттерге қарап, әңгіме құрау.
|
Балалар зейін қойып тыңдайды, қойылған сұрақтарға жауап береді.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Отан туралы мақал- мәтелдер
Қорытынды
Мадақтау
|
Балалар белсене қатысады
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Балалар Қ. Р. жайлы біледі
Қандай түсінік игерді: Қ.Р-ның мемлекеттік рәміздері туралы
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ұқыптылық, еңбекқорлық
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Жаңа жыл келді»өлеңді жаттау.
Мақсаты: Өлеңді дауыс ырғағымен келтіре отырып, оқып беріп, мазмұнын әңгімелеуде өз ойын қиялымен ұштастыра айтуға баулу. Сөздік жұмыс:жылыстап, әзір..
Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Жаңа жыл мерекесіне байланысты суреттер.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Біздің топта балалар,
Тату тәтті ойнайды.
Дос көңілі әрқашан,
Тек жақсылық ойлайды.
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Жақында қандай мереке болады?
Жаңа жыл мерекесі несімен ұнайды?
Жаңа жыл мерекесі қыс мезгілінде тойланады.Жаңа жылды жасыл шыршаны безендіріп,ойыншықтармен сәндейміз.
Бүгін біз Сағи Жиенбаевтың «Жаңа жыл келді» өлеңімен танысамыз.
Сөздік жұмыс Жылыстап-ақырындап жақындап келе жатыр дегенді, әзір-дайын деген мағынаны білдіреді.
|
-Қыс мезгілі
-Жаңа жыл мерекесі.
-Балалар өз ойларын әңгімелеп береді.
Жылыстап ,әзір сөзінің мағыналарын қайталайды.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Дидактикалық ойын «Кім жылдам»
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:Жаңа жыл мерекесі туралы тақпақтар жаттайды.
Қандай түсінік игерді: Жаңа жылдың ерекшеотбасылық мереке екендігін түсінеді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Дидактикалық ойын арқылы шыршаны безендіріп, үйренді.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: Мысық, Әтеш және Түлкі (ертегі)
Мақсаты: Ертегінің мазмұнымен таныстыра отырып, жағымды жағымсыз кейіпкерлерді өздігінен ажырата білуге үйрету; Сөздік жұмыс:шап беріп, тәкаппар.
Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Мысықтың, әтештің, түлкінің суреттері.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбері
Балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Шаттық шеңберінде жылы лебіздерін өз ойларынан айтады.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
Балаларға жұмбақ жасыру.
Бұрап қойған сағаттай,
Айғайлайды таң атпай.
-Қандай жан-жануар туралы ертегі білесіңдер?
-Бүгін біз «Мысық, Әтеш және Түлкі» деген ертегімен танысамыз. Ертегіні мәнерлеп оқып берейін. Ертегінің мазмұнын ашып, айтайық қанекей.
Мазмұнын түсіндіру.
Сөздік жұмыс: шап беріп, тәкаппар сөздерінің мағыналарын түсіндіру
|
Жауабы: Әтеш
Балалардың жауаптары.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Мақал жаттау
Дос болсаң, берік бол,
Досыңа серік бол.
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.Мақалды жаттап алады.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:ертегіде кездескен кейіпкерлердің қимылдарын жасай алады.
Қандай түсінік игерді: ертегі желісі бойынша әтештің еңбекқор,мысықтың қамқор екенін түсінеді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ертегі мазмұны бойынша рөлге бөлініп ойнайды.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Әз наурызым, армысың!»
Мақсаты: Өлеңді оқып-үйретіп, сөздердің мағыналарын ашу, түсіндіру, өлеңді өз ойынан айтуға баулу.Адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс:сәскеде, секілді.
Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Жаңа жыл мерекесіне байланысты суреттер.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбері
Наурыз келді, балалар,
Көктеді қыр жағалар.
Наурыз тойын тойлайық.
Жаңа жылда ағалар!
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
-Балалар барша адманың көптен күтетін жыл мезгілі –көктем де келді.Көктемде Жер-Ана, табиғат-барлығы ерекше әдемі болып кетеді.Көктемде ең тамаша мерекелердің бірі Ұлыстың ұлы күні Наурыз мерекесін тойлаймыз.Бүгін біз Оразақын Асқар ағамыздың «Әз Наурызым, армысың!» өлеңімен танысамыз. Өлең шумакқтарын қайталата отырып, жаттату.Сөздік жұмысы: Сәске-түс мезгілі.Секілді сөзі ұқсайды деген мағынаны білдіреді.
|
Балалардың жауаптары.
-Көктемде Наурыз мейрамын тойлаймыз.
-Наурыз мерекесінде наурызкөже пісіріп,ұлттық ойындар ойналады.
Балалар өлеңді мұқият тыңдап, жаттап алады.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Табиғатпен сырласу ойын жаттығуы. Қорытындылау.
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.Балалар қимылмен орындайды.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:наурыз мерекесін еске түсіріп,көргендерін айтады.
Қандай түсінік игерді: өлең шумақтарын жаттай отырып, Наурыз мерекесі ұлттық мереке екенін түсінеді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: өлеңді жатқа айтып,бере біледі.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Наурыз көже» (өлеңді жаттау)
Мақсаты: Наурыз мерекесі, оның ерекшелігі туралы айтып, өлеңді дауыс ырғағын келтіре оқып, жеткізу.
Сөздік жұмыс:наурызкөже, әдейі.
Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: наурыз көже жасап жаткан әжелердің,наурыз көжеге салатын тағамдардың суреттері.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбері
Наурыз келді, балалар,
Көктеді қыр жағалар.
Наурыз тойын тойлайық.
Жаңа жылда ағалар!
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.Наурыз туралы жылы сөздер айтып,
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
-Балалар наурыз мерекесінде пісірілетін асты наурыз көже қыстық соғымнан қалған сүрленген еттен,дәнді дақылдар қосылып жасалады.Оған қатық немесе айран қосылады.
-Бүгін біз Ақылбек Шаяхметовтың «Наурыз көже» деген өлеңімен танысамыз.Сөздік жұмыс: Наурыз көже деп мерекеде арнайы пісірілген көжені айтамыз. Әдейі деген сөз арнайы жасалған деген мағынаны білдіреді.
|
амандасады. -Наурыз мерекесі құтты болсын !
Наурыз көженің қалай жасалатыны жайлы қандай дәнді дақылдар қосылатыны жайлы айта алады.
Өлеңді жатқа айтып үйренеді.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Қорытындылау.
|
Бойларын жазады. Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.Қорытынды сұрақтарға жауап береді
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:наурыз мерекесін еске түсіріп,көргендерін айтады.
Қандай түсінік игерді: Наурыз мерекесінде жасалатын, наурыз көженің жасалу жолдарын біледі.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: өлеңді жатқа айтып,бере біледі.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Үш қыз»(ертегі)
Мақсаты: ертегіні балаларға таныстыру, мазмұнын ашу, кейіпкерлердің тағдырын түсінуге баулу. Сөздік жұмыс: аяулы жан, қайырымдылық.
Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: ананың және қыздардың иллюсттрациялы суреттері.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Біздің топта балалар,
Тату тәтті ойнайды.
Дос көңілі әрқашан,
Тек жақсылық ойлайды.
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
Балалар өмірдегі ең жақын, ең аяулы жан кім? Ең аяулы жан- ол ана.Анамызды сыйлап айтқанын орындап ренжітпей жүруіміз керек. Ал енді татар халқының «Үш қыз» ертегісімен танысамыз.
Сөздік жұмыс:Аяулы жансөзі өмірдегі ең жақын, ең қымбат деген мағынаны білдіреді.
|
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Дидактикалық ойын «Бұл қандай аң»
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:ертегіні тыңдап,көктем сәні неде екенін айта алады.
Қандай түсінік игерді: аңдарға қамқорлық көрсету керектігін, табиғатты аялап, күтіп-баптау керектігін түсінеді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ертегінің мазмұнын сахыналап, рөльге бөліп ойнайды.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Түлкі мен қоян »(ертегі)
Мақсаты: ертегіні сурет бойынша әңгімелету, жағымды-жағымсыз кейіпкерлерді ажырата білуге үйрету. Сөздік жұмыс:қу, айлакер. Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Түлкі мен қоян және ертегі кейіпкерлерінің суреттері
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбер Адал, жақсы ниетпен Бар адамға бақ тілеп, Жарып шыққан жүректен, Сөздің бәрі-ақ тілек.
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
Балалар мына жұмбақты кім шешеді екен. Бұлаңдаған құйрығы, Бар алдарлық қулығы. (Түлкі) Қалқиып ұзын құлағы, Елеңдеп қорқып тұрады(Қоян)
Балалар бүгін біз «Түлкі мен қоян» ертегісіментанысамыз.Түлкі- жабайы аң орманда жүреді.Өте қу айлакер. Қоян-өз сыбдырынан да қорқатын қорқақ аң.
Сөздік жұмыс:қу айлакер деген сөздер алдайды деген мағынаны білдіреді. .
|
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Ертегіні рөльге бөліп ойнаймыз.
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:ертегіні рөльге бөлініп ойнайды
Қандай түсінік игерді:түлкінің қу аң екенін, қоянның ақылдылығын түсінеді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: достары ешқашан алдамай, бір-біріне көмек көрсетіп тату болу керегін біледі.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Ерте,ерте,ертеде»
Мақсаты: суреттер бойынша өткен ертегілерді еске түсіре отырып, ертегіСөздік жұмыс:ертегі-қызықты әлем. Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Өтілген ертегілердің суреттері,жұмыс дәптері
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбер Адал, жақсы ниетпен Бар адамға бақ тілеп, Жарып шыққан жүректен, Сөздің бәрі-ақ тілек.
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
Балаларды төрт топқа бөліп әр топтың атын ертегінің кейіпкерінің атымен атаймыз .
Тапсырма берілген ұяшықта сандар бар..Ұяшық санын айтса, ұяшық ашылады.Сол ашылған ұяшықтан ертегінің суреті шығады.
Сөздік жұмыс:Ертегі –қызықты әлем дегені-ертегі оқиғасы біз өмір сүріп жатқан әлемге ұқсамайды.Аңдар адамша сөйлейтін, адамша іс-әрекет жасайтын қызықты әлем дегенді білдіреді.
|
Балалар белсене қатысады
Топтарға бөлінеді.
Өткен ертегілерді сурет бойынша естеріне түсіріп, атын атайды.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Ертегіні рөльге бөліп ойнаймыз.
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:ертегіні рөльге бөлініп ойнайды
Қандай түсінік игерді:Әрбір өткен ертегінің мазмұнын еске түсіреді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ертегі –қызықты әлем дегені-ертегі оқиғасы біз өмір сүріп жатқан әлемге ұқсамайды.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Достық мерекесі »
Мақсаты: Серікбай Оспановтың «Тілеріміз бейбіт күн»өлеңін мәнерлеп сөздерінің мағыналарын түсіндіру. Сөздік жұмыс:құшағын ашу,тең басқан. Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Мерекелік иллюстрациялар,әртүрлі ұлттың киімін киген балалардың суреттері.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбер Дос болайық бәріміз,
Жарасып тұр әніміз.
Тыныштықты сақтайық
Ашық болсын күніміз.
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
1-мамыр- халықтар достығының ынтымақ мерекесі.
Балалар біз мерекеде қолымызға не ұстаймыз?
Достық-барлық елдердің бірлігі,берекесі,татулығы.Еліміз тыныш болса,бәрі жақсы болады.
Біз бүгін сендермен ақын Серікбай Оспановтың «Тілеріміз бейбіт күн» өлеңімен танысамыз.Сөздік жұмыс: Құшағын ашу сөзі-бәрін бірдей жақсы көру мағынасын білдіреді. Тең басқан сөзі
|
-Шар,жалауша ұстап мерекелік шеруге барамыз.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Барлық ұлттар тең деген мағынаны білдіреді. Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
Дос туралы мақал жаттау.
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.Мақал жаттап алады.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі: Достық мерекесі туралы өз түсініктерін айтады.
Қандай түсінік игерді:Қазақстан мемлекеті көпұлтты мемлекет екенін біледі
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: достары ешқашан алдамай, бір-біріне көмек көрсетіп тату болу керегін біледі.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қол не үшін керек»
Мақсаты: әңгімені мәнерлеп оқып,бере отырып, қолдың не үшін керек екендігін ің маңызын түсініп біледі. Сөздік жұмыс:әлемді қолмен тіреген.. Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: қолмен жұмыс істеп жаткан адамдардың иллюстриялды суреттері.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбер Жақсылықтан үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам, Жамандықтан жиреніп, Үлгі аламыз жақсыдан
|
Балалар шеңберіне тұрып , бірі-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
Балалар сендер қолдың не үшін керек екенін білесіңдер ме?
-Біз бүгін Е Пермяктың «Қол не үшін керек?»деген әңгімесімен танысамыз.Әңгімені оқып, мазмұнын түсіндіру. Қол тек зат ұстау үшін емес,әлемде болып жатқан өзгерістер мен жақсылықтардың барлығы да қолмен жасалатындығын түсіндіреді. Сөздік жұмыс: Әлемді қолмен тіреген сөзі барлық нәрсені жасауға болады деген мағынаны білдіреді.
|
Балалар белсене қатысады
Балалар өз ойларын ортаға айтады.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс.
|
Балалар дәптердегі тапсырманы орындайды.
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі:Әңгімені тыңдай отырып, мазмұнын айта біледі.
Қандай түсінік игерді: әлемдегі барлық еңбектер адам қолымен жасалатынын біледі..
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: өз ойларын толық жеткізе алады.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:әлеуметтік орта
Тараулары: көркем әдебиет
Тақырыбы: Мен ғарышкер боламын
Мақсаты: Балаларға тұңғыш ғарышкер жайлы түсінік беру. Қазақ ғарышкерлерінің суреттерімен таныстыру.Өлеңді оқып, сөздердің мағыналарын түсіндіру.
Сөздік жұмыс: Зымыран, космос, ғарышкер, айлақ т/б.
Әдіс - тәсілдер:әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ - жауап
Керекті құралдар: Ғарышкерлердің суреті бейнеленген плакаттар, зымыранның суреті.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
Шаттық шеңбері.
Балалар сендер өскендеріңде кім болғыларың келеді?
Бүгінгі сабағымызда ұшқыштар жайлы әңгімелесеміз.
|
Балалар шеңбер құрып тұрады.Балалар,өз-армандарын,айта бастайды,біреулері-дәрігер,біреулері ұшқыш
|
Іздену-ұйымдастыру-
шылық
|
-Байқоңыр –ғарыш айлағы Қызылорда облысы, Қармақшы ауданы аумағында орналасқан. Байқоңырдан 1961 –ші жылы 12-ші сәуірде Ю.А. Гагарин «Восток» ғарыш кемесімен ғарышқа аттанды.1991 жылы Т.А .Мұсабаев ұшты.
Сөздік жұмыстарын жүргізу.
Ғарыш-аспан әлемі,космос
Айлақ –ғарышқа ұшуға арналған қолайлы алаң.
Пікірталас өткізуге арналған сұрақ
Ғарышкер болу үшін қандай болу керек.?
|
Балалар сабақты зейін қойып тыңдайды.
Сөздік жұмысты балалар қайталап,жаттап алады
Тәрбиеші берген сұрақтарға жауап береді,
Жақсы оқып,техниканың тілін жақсы меңгеру керектігін айтады
Дене бітімі мен дайындықты талап етеді дейді
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Сергіту сәті
«Ғарыш әткеншегі» ойыны
Ғарышкер өлеңінің мазмұнын ашу.
Зымыранның суретін салу
|
Балалар ойынға белсене қатысады
Зымыранның суретін салады.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:Байқоңыр жайлы түсінік алды
Қандай түсінік игерді: Ұшқыш болу күшті ерік жігерді талап ететінін
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ғылымға құштарлығы оянды
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016 жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта
Тараулары: Көркем әдебиет
Тақырыбы: Көктем сәні
Мақсаты: Ертегіні түсіндіре отырып, балаларды көктем мезгілінің ерекшелігін сезіне білуге, табиғатты аялай білуге, қамқор болуға тәрбиеле
Әдістәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелеу.
Керекті құралдар: Жабайы аңдардың суреттері
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық
қозғаушы
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Қосылып айтады:
Табиғатқа қамқор боп,
Байлығын біз қорғайық.
Әдепті де, тәртіпті боп,
Жақсылығын қолдайық.
|
Балалар бәрі бірге
|
Іздену-ұйымдастыру
шылық
|
Табиғатты аялап, қорғасақ, өз денсаулығымызды қорғағанымыз.
Әрбір жыл мезгілі өз сәнімен ерекшеленеді. Жазда ыстық, күзде сары, қыста қар, көктемде жасыл болады. «Көктем сәні» ертегісін оқып, балаларды таныстыру.
- Арыстан орманға аңдарды не үшін шақырды?
- Қандай аңдар жиналды?
- Ақбөкен не деп жауап берді?
- Қоян, Арқар, Аю, Түлкі не деп жауап берді?
- Сендер көктем сәні не деп ойлайсыңдар?
«Кім тез құрайды?»
Ойын шарты: Бірнеше жабайы аңдардың қиылған денелерін құрастыру.Арыстан ақырады, қоян секіреді,
Түлкі қылмыңдайды, аю қорбаңдайды.
Қимылмен көрсетеді).
Баяу музыка әуенімен көзімізді жұмып, орманды елестетеміз.
Орманда жануарлар жүр. Орман іші жап-жасыл. Таза ауа, сайраған құстар үні, сылдырап аққан судың сыбдыры құлаққа жағымды естіледі. Көзімізді ашайық.
|
Балалар апайды мұқият тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.
Дәптермен жұмыс
Сергіту сәті.
| |
Рефлексивті-
түзетуші
|
Көктем сәні - ол гүлдер, көбелектер, алғашқы ұшып келген құстар, күннің жылуы.
|
Қорытынды.
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Көктемдегі табиғат ерекшеліктерін айтады.
Қандай түсінік игерді: Ертегінің мазмұнына дейін тыңдап түсіңгендерін дұрыс игерулері.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктер: Көктемнің тамаша ерекшеліктерін атап ауа райының қандай болатындарын айтады.
Топ жетекшісі:
. Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні . Топтың аты:
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта
Тараулары: Көркем әдебиет
Тақырыбы: Менің елімнің рәміздері
Мақсаты: Қ.Р-ның мемлекеттік рәміздері туралы әңгімелеу. Балалардың Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін, Қ.Р-сы туралы білімін арттыру.
Сөздік жұмыс: тәуелсіз, мемлекет
Әдіс - тәсілдер: Әңгімелеу, көрсету, сұрақ- жауап
Керекті құралдар: Карта, суреттер.
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
І Психологиялық сәт
ІІ Әнұран тыңдату
|
Балалар үстелге келіп жайғасады
|
Іздену-ұйымдастырушылық
|
ІІІ Кіріспе әңгіме
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
Сұрақ- жауап
Біз сендермен қай қалада тұрамыз?
Біздің мемлекетіміз қалай аталады?
Отан деген не?
«Менің Қазақстаным» тақырыбында бейнеленген суреттерге қарап, әңгіме құрау.
|
Балалар зейін қойып тыңдайды, қойылған сұрақтарға жауап береді.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Отан туралы мақал- мәтелдер
Қорытынды
Мадақтау
|
Балалар белсене қатысады
|
Күтілетін нәтиже: Нені біледі: Балалар Қ. Р. жайлы біледі
Қандай түсінік игерді: Қ.Р-ның мемлекеттік рәміздері туралы
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ұқыптылық, еңбекқорлық Топ тәрбиешісі:
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы.
Күні 2016м жыл. Топтың аты:
Білім беру саласы:
Тараулары: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қыс» өлеңі
Мақсаты: Балаларға қыс жайлы мәлімет беру, әр жыл мезгілінің ерекшелігін түсіндіру..Балаларды еңбекке баулу, қызығушылығын арттыру.
Сөздік жұмыс:
Әдіс - тәсілдер: Әңгімелеу, көрсету, сұрақ- жауап
Керекті құралдар: Қыс мезгіліне байланысты суреттер
Іс – әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешiнiң іс- әрекеті
|
Балалардың
іс -әрекеті
|
Мотивациялық қозғаушы
|
І Ұйымдастыру кезеңі
ІІ Психологиялық сәт
Бір топ бала сырғанап
Барады әне жарысып
Қалды артында қыр алап,
Іздерінен қар ұшып
|
Балалар сабаққа дайындалып, үстелге келіп жайғасады
|
Іздену-ұйымдастырушылық
|
ІІІ Кіріспе әңгіме
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
Сұрақ- жауап
Кәзір жылдың қай мезгілі?
Қазір қалай киініп жүрсіңдер?
Қыс несімен қызық?
Қыста не жасаймыз?
«Қыс» туралы өлеңнің мазмұнын ашып, өлеңді жаттау.
|
Балалар сабақты зейін қойып тыңдайды, қойылған сұрақтарға жауап береді.
|
Рефлексивті-
түзетуші
|
Дидактикалық ойын: «Қар жинау»
Қорытынды
мадақтау
|
Балалар ойынға белсене қатысады
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: балалар жыл мезгілдері жайлы біледі
Қандай түсінік игерді: Қыс мезгілінің ерекшеліктерін біледі. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ұқыптылық, еңбекқорлық
Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Күні:____________
Білім беру салалары:Қатынас. Әлеументтік орта
Оқу іс-әрекеттері:Көркем әдебиет
Тақырыбы: « Шаруа мен аю» (орыс халық ертегісі)
Мақсаты:а) өз ойын қиялмен ұштастыра отырып, жағымды-жағымсыз кейіпкерлерді өздігінен ажырата білуге үйрету.
ә) ертегі арқылы балаларды еңбекті сүюге тәрбиелеу
б) балалардың сөйлеу ойлау қабілетін дамыту.
Көрнекіліктер, қажетті құралдар: ертегі желісі бойынша шаруа мен аюдың суреттері,жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаш.
Сөздік жұмыс: шаруа, қызылша
Блингвальды компонент: шаруа-крестьянин, аю-медьведь, қызылша-свекла, бидай-пшеница
Оқу іс-әрекетінің кезіңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық- қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері
Адал жақсы ниетпен ,
Бар адамға бақ тілеп,
Жарып шыққан жүректен
Сөздің бәрі ақ тілек.
|
Балалар шатық шеңберіне тұрып, қолдарына ұстаған гүлді бір-біріне бере отырып жылы лебіздерін білдіреді.
|
Ұйымдастырушылық – ізденістік
|
Кіріспе әңгіме
Педагог балаларға жұмбақ жасырады:
Балпаң-балпаң басады,
Қыр-жотадан асады.
Паналайды үнгірді,
Іздемейді тасаны.
Ол не?
« Шаруа мен аю» туралы орыс халық ертегісімен таныстырады.
Балаларға ертегіні толық оқып беріп, мазмұнын түсіндіру.
Сөздік жұмыс
Шаруа- жерді баптап,күтіп, егін өсіретін еңбекқор адам.
Блингвальды компонент: шаруа-крестьянин, аю-медьведь, қызылша-свекла, бидай-пшеница
Сұрақ –жауап
- Ертегі қалай аталады?
- Ертегіде қандай кейіпкерлер кездеседі?
- Шаруаға не келді?
- Аю шаруаны қалай қорқытты?
- Олар неге келісті?
- Шаруа не екті?
- Аюға қай жағын берді?
- Келесі жылы шаруа не екті?
- Аю нені білмеді?
Сергіту сәті
Ормандағы аюдын,
Құлпынайы көп екен.
Теріп-теріп алайық.
Қалтамызға салайық.
Ертегіні рөлге бөліп ойнау.
Дәптермен жұмыс
Дәптердегі берілген тапсырманы балаларға түсіңдіру
|
Балалардың жауаптары.
Жауабы: аю
Балалар ертегігні тыңдайды
Балалар қайталайды
Балалар сұраққа жауап береді.
Балалар қимыл мен сөзбен қайталап көрсетеді.
Ойнайды
Балалар жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды.
|
Рефлекциялық түзетушілік
|
- қызылша жердің астында жатады, жапырақтары жердің бетіне шығады
Ал бидай дәні масақта болады. Сабағын жемейді. Бидайдан ұн жасап, ұннан нан , түрлі тағамдар пісіреді.
|
Балалар ертегімен танысып, мәңерлеп айта біледі. Рөлге бөлініп ойнай алады.
|
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: ертегіні тындай отырып, еске түсіреді,ертегіні рөлге бөліп ойнайды.
Түсінеді: шаруаның ақылды, аюдың аңқау екендігін түсінеді.
Қолданады: ертегіні сахналау арқылы байланыстыра сөйлеуге дағдыланады.
Достарыңызбен бөлісу: |
