154
- жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру ар-қылы
әлеуметтік-педагогикалық кәсіби қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік
беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптас-тыру және дамыту.
- балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық
адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың
ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру;
- арнайы қажеттілігі бар балалар үшін мектептерде, меке-мелерде
жағдай туғызып, оларды жалпы білім беру жүйесіне қосу.
Инклюзивті білім берудін мазмұны.
Инклюзивті білім беру
жағдайында жұмыс жүргізетін мектептерде білім мазмұнын үш түрлі
бағдарлама бойынша: жалпы мектептерге арналған типтік оқу бағдар-
ламалары; мүмкіндігі шектеулі балалардың ақаулық типтеріне сәйкес
арнаулы білім беру бағытындағы оқу бағдарламалары; мүмкіндігі шек-теулі
балалардың психофизикалық ерекшеліктерін есепке ала отырып әзірленетін
оқытудың жеке бағдарламасы негізінде іске асыруды қажет етеді.
Саламан Декларациясына
сәйкес инклюзивті білім беру саяса-тының
міндеттері мынадай болып ерекшеленеді: әрбір бала білім алуға құқылы
және оны алуға тиіс; әрбір баланың дара қабілеттері, қызығу-шылықтары,
қажеттіліктері және оқуға деген мұқтаждықтары болады; білім беру жүйесіне
оң өзгерістер, яғни осы мұқтаждықтарды қанағат-тандыру мақсатына орай
өзгертуге болады.
Инклюзивті білім берудің 8 ұстанымын меңгеруге қол жеткізуі:
1.
адами құндылық оның қабілеті мен жеткен жетістіктеріне
байланысты емес;
2. әрбір адам сезінуге және ойлауға қабілетті;
3. әрбір адамның қарым-қатынас жасауға, тыңдалуға құқығы бар;
4. барлық адамдар бірін- бірі қажет етеді;
5. шынайы білім беру нақты контекстегі қарым-қатынас жағдайында
ғана жүзеге асуы мүмкін;
6.барлық адамдар құрдастарының қолдауы мен достығына мұқтаж;
7. барлық білім алушылардың прогреске қол жеткізуі үшін біреу
жасай алмайтын нәрсені жасауы болар;
8. адам өмірінің барлық жағын алуан түрлілік күшейте түседі.
Достарыңызбен бөлісу: 
