Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



Pdf көрінісі
бет66/282
Дата06.12.2023
өлшемі2,48 Mb.
#195317
түріОқулық
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   282
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1) (1) (1)

5.2.
 
Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу - қазіргі мұғалім тұлғасын да-мыту 
факторы.
Адамның өзін-өзі тәрбиелеу мәселесі адамзат тари-хындағы өзекті 
тақырыптардың бірі. Бұл мәселе атақты грек фило-софы Сократтың, 
шығыстың атақты ғұлама ғалымдары Әбу Насыр әл-Фарабидің ұлан-ғайыр 
еңбектерінен, Махмұд Қашқари, Жүсіп Баласағұн, Ибн Сина, Әбу-райхан әл-
Бируни, Фирдауси, Низами, Қожа Ахмет Яссауи сынды көрнекті 
ойшылдарымыздың тәлімдік тағылымдары мен даналық ой-пікірлерінен бастау 
алып, бүгінгі күні әлеуметтік, тәлім-тәрбиелік, пси-хологиялық-педагогикалық 
идеялардың барлығының негізне айналуда. Өзін-өзі тәрбиелеудің толып жатқан 
әдіс-тәсілдерінің көпшілгі Абайдың қара сөздерінде де жан-жақты 
қарастырылатыны баршамызға мәлім.
Өзін-өзі тәрбиелеу мәселесі әр жастағы, әр салада жұмыс істей-тін 
адамдардың өздігінен дамулары үшін өте маңызды үрдіс. Солар-дың ішінде
мұғалімнің 
кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі
елеулі орынды иеленеді, себебі 
оқушыларға жақсы тәрбие беру үшін мұғалімнің өзі-нің тәрбиелік деңгейі 
өте жоғары болуы керек.
Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі
- оның педагог ретінде өзіндік 
жеке қабілеттерін педагогикалық қызмет талаптарына бейімдеуі, кәсіби 
құзыреттілігін үздіксіз жоғарылатуы және рухани-адамгершілік қасиеттерін 
дамыту бойынша өз тұлғасын жетілдірудегі саналы іс-әрекеті. 
Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі дамыту үрдісінің нәтижесі – оның жеке 
тұлғалық қасиеттері мен кәсіби-педагогикалық қызмет талапта-рының
сәйкестілігінің жоғарғы дәрежедегі көрсеткіші. Педагогтың өзін-өзі 
тәрбиелеу үдерісінің негізгі қозғаушы күші – өзін-өзі өзгерту мен 
жетілдіруге деген қажеттілік. 
Психологиялық және педагогикалық әдебиеттерде өзін-өзі тәр-биелеу 
әдістері әр түрлі топтастырылып келеді. Педагогика ғылы-мында Б.Б. 
Айсмонтас өзін-өзі тәрбиелеу әдістерін және тәсілдерін ажыратып 


61 
қарастырады және оларды үлкен үш топқа бөліп жіктейді: 
өзін-өзі тану, өзін-
өзі меңгеру, өзін-өзі ынталандыру әдістері
.
Л.С.Выготскийдің: «кез келген тәрбие ең соңында өзін-өзі тәр-
биелеуге ұласады» - 
деген ойы педагогикадағы өзін-өзі тәрбиелеу мә-
селесінің өзектілігін дәлелдейді. Сондықтан педагогикалық тәжірибеде
қажет болып табылатын 
ө
зін-өзі тәрбиелеудің негізгі әдістеріне тоқталып 
өтейік. Өзін-өзі тәрбиелеудегі бастапқы әдістердің бірі адам-ның 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   282




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет