Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Басқару теориясы.
| Құндылықтар теориясы.
Құндылық бағдар – адамгершілік сананың тиянақты және терең көрінісі, ол тек жекелеген іс - қимыл - дары мен себеп - салдарында ғана емес, мінез - құлық пен іс - әрекеттің бүкіл барысында көрініп, сананың жалпы бағыттылығында жеке тұл - ғаның бастапқы өнегелілік ұстанымын іске асырады. Мақсат пен мін - деттерге сәйкес барлық тәрбиелік ықпалдардан тұратын болғандықтан құндылық бағдар жеке тұлғаның тәрбиелілігінің интегралды көрсеткіші. Психологтар “құндылық” ұғымымен қоғамға қатысты әлеумет - тік - тарихи мағынасы мен іс - әрекеттің белгілі бір құбылыстарының жеке тұлғалық мәнісін сипаттайды. Олар құндылық деп, біріншіден, өнегелілік, жеке тұлғаның (адамдар тобының, ұжымның) және оның іс - әрекетінің нәтижесін; ал екіншіден, “құндылық” санаға қатысты адамгершілік пен арман - мұраттары, жақсылық пен жамандық, әділет - тілік пен бақыт ұғымдары сияқты түсініктерді айтады. Құндылықтар теориясы - нақтылы ғылыми - әдіснамалық таным ретінде және педагогикалық шындықты жаңғыртуда өзінің негізгі аксиологиясы - жалпы адамзаттық мәдени құндылық (заттық және рухани) жайында ілім болып табылады. Басқару теориясы. Мектепті басқару туралы білім дер жиын - тығы мектептану деп аталады. Қазіргі заман мектебі күрделі жүйе болғандықтан, ол оқушылардың, мұғалімдердің, мектеп әкімшілігінің, оқу - тәрбиелік қызмет көрсететін ұстаздардың іс - әрекеттерінен, мектеп алдында тұрған жалпы міндеттерді шешуге белгілі бір жағдай жасайтын материалдық базадан тұрады. Ғылыми басқару – белгілі нәтижеге жету мақсатында жоспар - ланған жүйелерді басқару. Ғылыми басқарудың мынадай белгілері бар: жалпы таным мен обьективтік заңдылықтарды саналы пайдалану; басқару ықпалының үздіксіздігі мен жүйелілігін қамтамасыз ету; бас - қарылатын обьектілер мен үдерістерді модельдеу; құбылыстарды бағалаудың сандық өлшемдерін қолдану. 99 Мектепті басқарудың басты мәні - педагогтардың педагогика - лық үдерісте жақсы нәтижеге жету мақсатында оқушылар мен олардың ата - аналарының іс - әрекетін мақсатты басқару. Педагогикалық үдерісті ғылыми негізде басқару мұғалімнен басқару теориясын игеруді талап етеді, жалпы және арнайы ұйым - дастыра білу білім деңгейін көтеруді, оның барлық бөліктерін қажетті мәліметтермен қамтамасыз етуді, басқару нысанының өзіндік ерекше - ліктерін бейнелейтін басқару әдістерін игеруді қажет етеді. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|