Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық теория мен практиканың әрекеттестік диалектикасы.
| Әлеуметтендіру теориясы.
Тұлға – қарым - қатынас пен қызмет барысында қалыптасқан және тиісті белсенділік деңгейі мен өзіндік тануды білдіретін адамның әлеуметтік мәні. Тұлғаның дамуы – ішкі және сыртқы факторлардың әсерімен белгіленген, ағза. Психика, интеллектуалдық және рухани ортадағы сандық және сапалық өзгерістер үдерісі. Тұлғаның қалыптасуы - тұқымқуалаушылықтың әсері, орта, мақсатты тәрбиелеу мен өзіндік белсенділіктің нәтижесінде тұлѓаның қалыптасу үдерісі. Тұлғаны әлеуметтендіру - тұлғаның қоғамға, жеке топқа тиісті тәртіп үлгілерін, құндылықтар, нормалар, қағидаларды бі - луі және сол арқылы әлеуметтік байланыстар мен әлеуметтік тәжіри - бені меңгеруі.Тұлғаның даму факторлары - тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие. Тұлғаның дамуының негізгі күштері: ішкі қарама – қайшылықтар (тұлғаның мүмкіншіліктері мен қажеттіліктері арасындағы). Сыртқы қарама – қайшылықтар (тұлғаның мүмкіншіліктері мен қоғам - ның талаптары арасындағы) Педагогикалық теория мен практиканың әрекеттестік диалектикасы.Педагогика ғылымы мен практикасы жаңа әдіснама-лық идеялардың пайда болуына орай, педагогикалық нысандарды ғылыми- педагогикалық ақпаратты жүйелендіру аясында қарастыруы мүмкін. Дамуы теориялық педагогиканың іргетасын анықтайтын негізгі педагогикалық теорияны белгілеп, зерттеушілер үшін өзінше бір әдіснамалық бағдар болатын қандай да бір теория аясында ғылыми- педагогикалық әрекетті реттеуге болады. Осы кезеңде жаңа ғылыми- педагогикалық білімді жинақтау жүзеге асады. Мектептің кәсіби іс - әрекеті мен әрбір мұғалімнің шығарма - шылық әс - әрекетінің әдіснамалық негізінің құраушысы болатын тео - рия мен практиканың үздіксіз өзара байланысы үнемі қарастырылады. Педагогикалық теория мен практиканың өзара байланысы олардың өзара іс - әрекетінен туындайды. «Өзара іс - әрекеттілік» ұғымы педагогикалық зерттеу нәтиже - лерін практикаға ендіруді білдіреді, теория мен практиканың өзара іс - әрекеттілігі педагогикалық іс - әрекеттің кез келген түрінде байқалады (оқу - тәрбиелік, басқарушылық, ғылыми - зерттеушілік іс - әрекет, мұға - лімдер қауымына педагогикалық ғылымның материалдарын жеткізу іс - әрекеті). Соңғы кезде, ғылым мен практиканың өзара іс - әрекеттілік мәнмәтінінде педагогикалық жаңалықты пайдалану мәселесі көбірек зерттелуде. Зерттеушілер 100 жаңашылдық қозғалысын педагогикалық жаңалықта пайдаланумен тығыз байланыстырады. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|