Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
Ақпараттық-коммуникациялық
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
|
Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану. Ақпараттық - коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану құзы - реттілігі базалық АКТ дағдылар негізінде құрылады және жұмысқа, қарым - қатынасқа, бос уақытқа арналған технологияларды дұрыс шы - ғармашылықпен қолданудан тұрады. Білім алушылар өздерінің АКТ бойынша дағдыларын білім алу үдерісіндегі барлық оқу пәндері ар - қылы дамытады, яғни ақпаратты табу, құру, мәліметтермен, идеялар - мен алмаса отырып, кең спектрлі жабдықтар мен қосымшаларды пай - далану арқылы бірлесіп қызмет жасау барысында өзінің жұмысын бағалайды және жетілдіреді. Орта мектепте АКТ - ні БАҚ және мультимедиялық құралдарды пайдалануға қойылатын талаптар: дерекқордан және интернеттен ақпа - ратты іздеу, табу; сандық, интернет жүйелері арқылы алынған ақпарат - тарды өңдеу және оның нақтылығын, сенімділігін, құндылығын баға - лай алу; сандық, мәтіндік және визуалдық ақпаратпен және дерек - қор - мен, оның ішінде гиперсілтемелерді, электрондық кестелерді, графи - калық және басқа да қосымшаларды пайдаланып жұмыс істеу арқылы мәліметті жүйелеу; заңдылықтар мен үрдістерді зерттеу; модельдер мен модельдеуді пайдалану мүмкіндіктерін зерделеу, сонымен қатар жылжымайтын және қозғалыстағы бейнелерді, дыбыстарды және мә - тіндерді мультимедиалық таныстырылымдар құру үшін біріктіру, бас - қа нұсқаларды зерделеуде, нақтылауда және нәтижелерді жақсартуда сандық ақпараттың икемділігін толығымен пайдалану; электронды байланыс арқылы басқа білім 282 алушылармен және оқытушылармен ын - тымақтаса онлайн форумдарға, виртуалдық оқыту орталарына қаты - сып, қарым - қатынас жасау және ақпарат алмасу; интерактивті тақтаны белсенді оқытуға техникалық қолдау көрсету мақсатында қолдану; аяқталған жұмыс бойынша мектептің шеңберінде немесе одан тыс жерде мультимедиялық таныстырылым жасау. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|