Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е


ІІІ БӨЛІМ. ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТІҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН



Pdf көрінісі
бет297/301
Дата13.09.2024
өлшемі2,62 Mb.
#204308
түріОқулық
1   ...   293   294   295   296   297   298   299   300   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)

ІІІ БӨЛІМ. ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТІҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН 
ПРАКТИКАСЫ

 
Тұтас педагогикалық үдерістің (ТПҮ) мәні және 
құрылымы
 
126 
1.1 
«
Мұғалімнің іс
-
әрекет объектісі
» 
және 
«
педагогикалық үдеріс
»
ұғымдары 
 
126 
1.2 
Педагогикалық үдеріс 

әлеуметтік
жүйе 
127 
1.3 
Білім беру парадигмасы және субъект
-
субъектілі қатынас
127 
1.4 
Мұғалім мен оқушылардың өзара
әрекеттестігі
іс
-
әрекет 
субъектісі ретінде 
129 
1.5 
Тұтас педагогикалық үдерістің қызметтері 
130 
1.6 
Тұтас педагогикалық үдеріс құрылымы 
132 
1.7 
Тұтас педагогикалық үдеріс теориясы туралы білім 
– 
мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің негізі
135 

 
Тәрбиенің мақсаты, оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі
 
137 
2.1 
Тәрбиенің мақсаты
137 
2.2 
Жалпыадамзаттыққұндылықтар

тәрбиемақсатыныңнегізі
140 
2.3 
Тәрбиенің 
қағидалары
141 
2.4 
Тәрбиенің негізгі тұғырлары
143 
2.5 
Педагогика
тарихындағы тәрбие мақсаты туралы 
ойлар
145 
2.6 
Педагогқұзыреттілігініңтәрбиенің мақсаттыүдерісінеәсері
152 
3
Ғылыми дүниетаным 
– 
оқушының интеллектуалды 


354 
дамуының негізі 
 
155 
3.1 
Оқушылардың дүниетанымының мәні мен қызметтері
155 
3.2 
Тұлғаның дүниетанымын
қалыптастырудың әдіснамалық 
негізі
156 
3.3 
«Мәңгілік ел» идеясының ұстанымдары
158 
3.4 
Тұлғаның
интеллектуалды даму деңгейі
– 
оның 
дүниетанымының қалыптасу көрсеткіші
159 
3.5 
Мектеп пен отбасының өзара әрекеттестігі
160 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   293   294   295   296   297   298   299   300   301




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет