| Бекітемін:
Мектеп директоры:
________ А.Б Жолдасов
« » ақпан 2017 ж.
ТӘЛІМГЕРЛІК ЖОСПАР
Мақсаты:
|
Тәлім алушының іс-тәжірибелерін жетілдіруіне көмектесу, оның қызметкер және тұлға ретінде өсуіне, кәсіби дамуы мен проблемаларды өз бетінше шешуіне ықпал етіп, бағыт-бағдар беру.
|
Міндеті:
|
Тәлім алушыны сындарлы оқыту теориясы туралы мәліметтермен таныстыру, коучинг жүргізуге жаттықтыру, мұғаліммен жұмыс жүргізу әдіс-тәсілдерін меңгерту, мұғалімдердің сабақ үдерісіне оңтайлы тұрғыда әсер етуге, сол арқылы мектептегі оқыту мен оқу үдерісіне өзгерістер енгізуге мүмкіндіктер туғызу.
|
Күтілетін нәтижелер:
|
Тәлім алушы коучинг-сессия жұмысын жоспарлай алады, мұғалімдермен топтық, жұптық жұмыстарды тиімді ұйымдастырады, ақпараттарды ізденіп табу және оларды орынды қолдана білу шеберлігі артады, мұғалімдердің кәсіби дамуына ықпал етеді, сол арқылы оқушының білім сапасының артуына әсер етеді.
|
Тәлімгер:
|
Ахетова Раушан Шәкірқызы
|
Тәлім алушы:
|
|
қ/с
|
Теориялық бөлім
|
Практикалық бөлім
|
Табыс критерийлері
|
Мерзімі
| |
1
|
Тәлім алушымен тәлімгерлік жүргізуді жоспарлау
|
Талқылау, пікірлесу, жоспарлау
|
Орта мерзімді жоспар, тәлімгер мен тәлім алушының алдағы ортақ жұмысының бағыты нақтыланады
|
қыркүйек
| |
2
|
Кәсіби қоғамдастық және оның маңыздылығы
|
Қоғамдастыққа белсенді мүше болу арқылы табысқа жетуге болатыны туралы түсінік беру
|
Қоғамдастықтар үшін қатысушының пікірі бағаланатын іс-шаралар пайдалы болатынын біледі.
Қоғамдастықтың көмегімен бұрыннан келе жатқан проблемалар мен мәселелерді шешеді және идеялармен алмасады
|
қыркүйек
| |
3
|
Коучинг үдерісін жүзеге асыру үшін тәлім алушы мұғаліммен кезекті коучинг жөнінде тәлімгерлік жүргізу
|
Оқыту, үйрету, талдау, таныстыру
|
Тәлім алушы коучинг туралы, таңдалған тақырып жөнінде мәліметтермен қанығады
|
үнемі
| |
4
|
Дамудың таңдап алынған бағытына сәйкес коучинг сессиясының жұмысын жоспарлау
|
Талқылау, жоспарлау
|
Тәлім алушының кәсіби шеберлігі шыңдалады
|
үнемі
| |
5
|
Тәлім алушының кезекті коучинг сессиясының жүргізілуін қадағалау, зерттеу
|
Зерттеу, зерделеу,
|
Коуч таңдалған тақырып бойынша мұғалімдермен жұмыс түрін меңгереді
|
үнемі
| |
6
|
Коучингтен кейінгі кері байланыс
|
Кәсіби әңгіме жүргізу
|
Тәлім алушының кәсіби шеберлігі шыңдалады
|
үнемі
| |
7
|
Таңдап алған бағыт бойынша мұғалімдердің сабақтарын қадағалау, зерттеу, зерделеу, талдау
|
Кәсіби әңгіме жүргізу( тәлім алушы мен мұғалімдер арасында)
|
Дәстүрлі емес сабақтың оқушыларға ықпалы анықталады
|
үнемі
| |
8
|
«Lesson study» жүргізу кезінде бірлесе отырып сабақ жоспарларын дайындау
|
«Lesson study»-дің мәні оқушылардың назарын оқуға шоғырландыру арқылы оқытуды дамыту және жетілдіруге арналған құрал екендігін түсіндіру
|
«Lesson study» үдерісінде әріптестерді қолдау тәсілдерін түсінеді
|
кезінде
| |
9
|
Зерттеу барысында жинақталған материалдарды талдау, анализ, синтез жасау
|
Зерттеу, зерделеу, қорыту, талдау, жинақтау, сұрақ-жауап
|
Тәлім алушы рефлексивті есеп жазуға дағдыланады
|
үнемі
| |
10
|
Мұғалім көшбасшылығын дамыту жұмысы
|
Көшбасшылықтың табысты болу факторларымен таныстыру
|
Мұғалім үшін көшбасшылықтың маңызын түсінеді
|
ақпан
| |
11
|
Мұғалім көшбасшылығын айқындау
|
Мұғалім көшбасшылығының айқын көрініс табатын төрт сипаттамасымен таныстыру
|
Бір ұжым болып жұмыс істеу арқылы басқа мұғалімдер қолдаған жағдайда мұғалімнің жұмысы аса тиімді болатынын біледі
|
ақпан
| |
12
|
Мектепті дамыту жоспары
|
МДЖ туралы түсіндіру, кезеңдерімен таныстыру және даму жоспарын бағалауды меңгерту
|
МДЖ қазіргі үрдістер мен болашақ факторлар мектепке қаншалықты әсер ететіндігіне мектептің берген бағасының негізінде жасалатындығын және алдағы жұмысты жетілдіру бойынша басымдық пен міндеттерді анықтайтынын түсінеді
|
наурыз
|
Тәлімгер: Ахетова Раушан Шәкірқызы
«Бекітемін»
-----------------
Мектеп директоры: З.Пилалова
ТӘЛІМГЕРЛІК ЖОСПАР
Мақсаты:
|
Тәлім алушының іс-тәжірибелерін жетілдіруіне көмектесу, оның қызметкер және тұлға ретінде өсуіне, кәсіби дамуы мен проблемаларды өз бетінше шешуіне ықпал етіп, бағыт-бағдар беру.
|
Міндеті:
|
Тәлім алушыны сындарлы оқыту теориясы туралы мәліметтермен таныстыру, коучинг жүргізуге жаттықтыру, мұғаліммен жұмыс жүргізу әдіс-тәсілдерін меңгерту, мұғалімдердің сабақ үдерісіне оңтайлы тұрғыда әсер етуге, сол арқылы мектептегі оқыту мен оқу үдерісіне өзгерістер енгізуге мүмкіндіктер туғызу.
|
Күтілетін нәтижелер:
|
Тәлім алушы коучинг-сессия жұмысын жоспарлай алады, мұғалімдермен топтық, жұптық жұмыстарды тиімді ұйымдастырады, ақпараттарды ізденіп табу және оларды орынды қолдана білу шеберлігі артады, мұғалімдердің кәсіби дамуына ықпал етеді, сол арқылы оқушының білім сапасының артуына әсер етеді.
|
Тәлімгер:
|
Алденова Салима Уразалиевна
|
Тәлім алушы:
|
Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі- Тілеуова А.О
|
қ/с
|
Теориялық бөлім
|
Практикалық бөлім
|
Табыс критерийлері
|
Мерзімі
| |
1
|
Тәлім алушымен тәлімгерлік жүргізуді жоспарлау
|
Талқылау, пікірлесу, жоспарлау
|
Орта мерзімді жоспар, тәлімгер мен тәлім алушының алдағы ортақ жұмысының бағыты нақтыланады
|
қаңтар
| |
2
|
Кәсіби қоғамдастық және оның маңыздылығы
|
Қоғамдастыққа белсенді мүше болу арқылы табысқа жетуге болатыны туралы түсінік беру
|
Қоғамдастықтар үшін қатысушының пікірі бағаланатын іс-шаралар пайдалы болатынын біледі.
Қоғамдастықтың көмегімен бұрыннан келе жатқан проблемалар мен мәселелерді шешеді және идеялармен алмасады
|
ақпан
| |
3
|
Коучинг үдерісін жүзеге асыру үшін тәлім алушы мұғаліммен кезекті коучинг жөнінде тәлімгерлік жүргізу
|
Оқыту, үйрету, талдау, таныстыру
|
Тәлім алушы коучинг туралы, таңдалған тақырып жөнінде мәліметтермен қанығады
|
үнемі
| |
4
|
Дамудың таңдап алынған бағытына сәйкес коучинг сессиясының жұмысын жоспарлау
|
Талқылау, жоспарлау
|
Тәлім алушының кәсіби шеберлігі шыңдалады
|
үнемі
| |
5
|
Тәлім алушының кезекті коучинг сессиясының жүргізілуін қадағалау, зерттеу
|
Зерттеу, зерделеу,
|
Коуч таңдалған тақырып бойынша мұғалімдермен жұмыс түрін меңгереді
|
үнемі
| |
6
|
Коучингтен кейінгі кері байланыс
|
Кәсіби әңгіме жүргізу
|
Тәлім алушының кәсіби шеберлігі шыңдалады
|
үнемі
| |
7
|
Таңдап алған бағыт бойынша мұғалімдердің сабақтарын қадағалау, зерттеу, зерделеу, талдау
|
Кәсіби әңгіме жүргізу( тәлім алушы мен мұғалімдер арасында)
|
Дәстүрлі емес сабақтың оқушыларға ықпалы анықталады
|
үнемі
| |
8
|
«Lesson study» жүргізу кезінде бірлесе отырып сабақ жоспарларын дайындау
|
«Lesson study»-дің мәні оқушылардың назарын оқуға шоғырландыру арқылы оқытуды дамыту және жетілдіруге арналған құрал екендігін түсіндіру
|
«Lesson study» үдерісінде әріптестерді қолдау тәсілдерін түсінеді
|
кезінде
| |
9
|
Зерттеу барысында жинақталған материалдарды талдау, анализ, синтез жасау
|
Зерттеу, зерделеу, қорыту, талдау, жинақтау, сұрақ-жауап
|
Тәлім алушы рефлексивті есеп жазуға дағдыланады
|
үнемі
| |
10
|
Мұғалім көшбасшылығын дамыту жұмысы
|
Көшбасшылықтың табысты болу факторларымен таныстыру
|
Мұғалім үшін көшбасшылықтың маңызын түсінеді
|
наурыз
| |
11
|
Мұғалім көшбасшылығын айқындау
|
Мұғалім көшбасшылығының айқын көрініс табатын төрт сипаттамасымен таныстыру
|
Бір ұжым болып жұмыс істеу арқылы басқа мұғалімдер қолдаған жағдайда мұғалімнің жұмысы аса тиімді болатынын біледі
|
сәуір
| |
12
|
Мектепті дамыту жоспары
|
МДЖ туралы түсіндіру, кезеңдерімен таныстыру және даму жоспарын бағалауды меңгерту
|
МДЖ қазіргі үрдістер мен болашақ факторлар мектепке қаншалықты әсер ететіндігіне мектептің берген бағасының негізінде жасалатындығын және алдағы жұмысты жетілдіру бойынша басымдық пен міндеттерді анықтайтынын түсінеді
|
мамыр
|
Тәлімгер: Алденова С.У
Достарыңызбен бөлісу: |
