Тема 13. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач



Дата14.05.2022
өлшемі0,55 Mb.
#143274
Байланысты:
Тема 13 (Мезенцева)
Мектеп, 362053, «Микрооағзалар биотехнологиясы» пәнінен №4 дәріс-engime.org, Тіл білімі және оның салалары, 369700, электротехника реферат, Оқу мақсаттары-emirsaba.org

Русский язык
Тема 13. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач
Культура речи
Высокий уровень речевой культуры обеспечивается, с одной стороны, соблюдением литературных норм языка, а с другой – мотивированным, оптимальным использованием языковых средств в конкретных условиях общения.
Отступления от норм литературного языка, нарушение коммуникативной целесообразности речи порождают ошибки и недочеты.
Ошибки и недочеты
Ошибка – это нарушение норм литературного языка, т.е. нарушение требования правильности речи. Оценивая правильность речи, необходимо учитывать, что говорящему приходится выбирать из двух языковых вариантов – нормативного и ненормативного. Оценка речи при этом однозначна: правильно или неправильно образована или употреблена языковая единица.
Недочет – это нарушение требования коммуникативной целесообразности речи. Оценка здесь менее строга: недочет рассматривается с точки зрения того, хуже или лучше сказано или написано.
Ошибки в структуре слова
в словообразовании
существительных
в формообразовании
Грамматические ошибки
прилагательных
числительных
«самоуправность» (правильно: самоуправство)
«помидоров» (правильно: помидор)
«более хорошее» (правильно: лучше)
«пятидесятью» (правильно:
пятьюдесятью)
Ошибки в структуре словосочетания
в согласовании
в управлении
Синтаксические ошибки
«Средствами связи
в словосочетаниях, построенным по способу управления, являются … »
«оплатить за проезд» (правильно: оплатить проезд); «убежденность в правоту дела» (правильно: убежденность
в правоте дела)
Ошибки в структуре предложения
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Синтаксические ошибки
нарушение способа выражения сказуемого
ошибки в построении предложений с однородными членами
ошибки в построении сложного предложения
«Солнце садилась» (прав.: садилось); «Сотня солдат бросились в атаку» (прав.: бросилась)
«Воздух становится морозный»
(прав.: морозным); «Горький был чернорабочий» (прав.: чернорабочим)
«Сатирики разоблачают невежд, грубость и алчность»
«Новая книга, казалось, что
будет иметь большой успех»
Речевые ошибки
  • употребление слова в несвойственном ему значении: Появление волка было так мгновенно (вместо неожиданно), что охотник растерялся
  • нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм: Ноздрев – большой любитель купить (вместо покупать) и менять свои вещи
  • неудачное употребление местоимений: Мать предложила сыну пройти к себе в комнату (вместо: его, ее)

Речевые недочеты
  • неразличение синонимических слов: Уйма (вместо множество) мелких княжеств находится на ножах между собой (вместо враждовало)
  • нарушение лексической сочетаемости: Наступила война (вместо началась); Лектории выполняют большую роль (вместо играют роль)
  • тавтология: старый ветеран; в мае месяце; пять тенге денег; первая премьера, прейскурант цен и др.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что считается речевой ошибкой?

2. Что считается недочетом?

3. Какие ошибки встречаются в структуре слова?

4. Какие ошибки встречаются в структуре словосочетания?

5. Какие ошибки встречаются в структуре предложения?


ЗАДАНИЯ ДЛЯ СРО
2. Подготовьте сообщение на тему «Классификация речевых ошибок» (письменно)
1. Подготовьте опорную таблицу «Речевые ошибки и недочеты»
3. Найдите в интернете видеофрагменты, содержащие примеры коммуникативных неудач, и проанализируйте их по плану:
а) характеристика участников общения, формулирование их коммуникативных целей;
б) аргументация в пользу того, что поведение говорящих в данной ситуации было успешным, удачным;
в) обоснование ответа, почему им (не)удалось достичь результата.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ СРОП
1. В течение недели внимательно понаблюдайте за речью окружающих вас людей, отмечая все случаи нарушения языковых норм. Собранный таким образом материал классифицируйте по шкале нормативности допущенных ошибок.
2. В течение недели внимательно понаблюдайте за речью участников и ведущих различных телепередач (ток-шоу, интервью, беседы и пр.). Отмеченные ошибки фиксируйте по шкале нормативности.
3. Проанализируйте собственные речевые ошибки и недочеты. Выявите индивидуальные «пробелы» в речевой культуре, знаниях и умениях и составьте индивидуальный план работы по их устранению.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет