Тема урока №1 «Родной русский язык в нашей жизни»
Примеры для анализа.*** СЛАЙДЫ № 13 - 16
жүктеу/скачать 106,5 Kb.
|
80bbfea5eb81e7af8f1b6850ece75009
- Бұл бет үшін навигация:
- Родной язык – это не нарочно подобранные для ребёнка правила и нравоучения, а воздух, которым дышит его душа наравне с душой всего народа.
- 4. Стилистическая работа.
- VI. Домашнее задани
| Примеры для анализа.*** СЛАЙДЫ № 13 - 16.
Родной язык – святой язык, отца и матери язык, Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве я постиг! (Габдулла Тукай, татарский поэт). Ответ: «Значит, родной язык – это целый мир». Родной язык – это не нарочно подобранные для ребёнка правила и нравоучения, а воздух, которым дышит его душа наравне с душой всего народа. (Я. Корчак, польский писатель, педагог). Ответ: «Значит, родной язык – это воздух». – Какие этимологически родственные слова встретились в тексте к слову «воздух»? («дышит», «душа»). – Обратите внимание на то, что автор уместно использует повтор слова «душа» как средство художественной выразительности. Прислушавшись внимательно, мы благодаря звукописи даже услышим дыхание души. – Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Проведете орфографический и пунктуационный анализ. Прокомментируйте отдельные орфограммы, сгруппировав их. На каком основании вами были объединены орфограммы? Какие пунктограммы встретились вам в тексте? Графически объясните расстановку знаков препинания в тексте. ***Слайд 15. Самопроверка. *** Слайд №16. – Выделите основную мысль, в которой содержится эмоциональная оценка автора значения родной речи? («А чудо родной речи необъяснимо»). 4. Стилистическая работа. – С текстом какого стиля речи мы работали? (Художественным). Что характерно для этого стиля речи? (Образность, эмоциональность). – Прочитайте текст А. Перегудова. Выделите в нём изобразительно-выразительные средства языка (тропы) – индивидуальная работа с маркером или карандашом. ***Слайд №17. Самое милое русское слово – береза. О ней говорится в сказках, поется в песнях, а при слове “родина” всегда вспоминается березка. Пожалуй, ни одно дерево русский человек не любит так, как березу, и береза после суровой зимы торопится принести людям радость: не распустив еще листья, она зацветает. А как хорош березовый лес, когда он пробуждается после зимы. На голубой эмали неба так красив весенний наряд березы. А молодые березы с белыми стволами похожи на девушек в белых платьях, с зелеными косами, вступивших в раннюю и благоуханную пору своей жизни (А. Перегудов). Учащиеся выделяют изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты: милое (слово), суровой (зимы), хорош (лес), благоуханную (пору). Сравнения: ни одно дерево русский человек не любит так, как березу, молодые березы с белыми стволами похожи на девушек в белых платьях. Метафоры: береза после суровой зимы торопится принести людям радость; На голубой эмали неба так красив весенний наряд березы; молодые березы с белыми стволами похожи на девушек в белых платьях, с зелеными косами, вступивших в раннюю и благоуханную пору своей жизни. Олицетворение: он (лес) пробуждается после зимы. – Что значит берёза для русского человека? (Берёза – это символ родины, родного края). – Мы живем в многонациональной стране, а значит, русский язык играет также важную (объединяющую) роль в жизни нашей страны? Как вы думаете, какую? (Русский язык в нашей стране – это также язык межнационального общения). V. Рефлексия. Составление синквейна.***Слайды 18, № 19. – Родной язык (название – существительное). – Точный, выразительный (2 прилагательных). – Учит, обогащает, просвещает (3 глагола). – Требует бережного отношения и изучения (фраза, состоящая из 4 слов, выражающая отношение к теме). – Воздух (синоним, который раскрывает суть темы). VI. Домашнее задание – сбор материала к сочинению «Русский язык – средство межнационального общения». Использование возможностей справочной литературы, интернет-ресурсов. жүктеу/скачать 106,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|