№ |
Тема урока
|
Кол. часов
|
Дата
|
Цели обучения
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
3 «Б»
|
3 «В»
|
|
I четверть (18 часов)
Раздел 1 Живая природа (12 часов)
|
1/1
|
1.1 Осень зовет нас в любимую школу!
|
1
|
|
|
|
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
Упр.1 С.5 выучить
|
|
2/2
|
1.2 Уроки живой природы
|
1
|
|
|
|
3.3.2.1понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы
3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений
|
Упр.5 С.10
|
|
3/3
|
1.3 Идет сентябрь осенней тропкой Самостоятельная работа (10-15 мин)
|
1
|
|
|
|
3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
Упр.5 С.12
|
|
4/4
|
1.4. Дарит осень всем подарки
|
1
|
|
|
|
3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах; 3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов
|
Упр.8 С.16
|
|
5/5
|
1.5. Собака- друг человека
|
1
|
|
|
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
Упр.7 С.19
|
|
6/6
|
1.6. Наши любимые питомцы
|
1
|
|
|
|
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборовн
|
Упр.6 С.22
|
|
7/7
|
1.7. Такие разные птицы
Самостоятель ная работа (10-15 мин)
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения
(ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв
и их соединений
|
Упр.6 С.25
|
|
8/8
|
1.8 Рыбные истории
|
1
|
|
|
|
3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал,
задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний
3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном
материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)
|
Упр.4 С.28
|
|
9/9
|
1.9. Что я знаю, умею, могу?
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения
(ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать
короткие записи
|
Повторение
|
|
|
Раздел 2 Что такое хорошо, что такое плохо?
|
|
|
10/10
|
2.1. Учение путь к умению
|
1
|
|
|
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.2.3.1участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывани я собеседника
|
Упр.4 С.34
|
|
11/11
|
2.2. Терпение и труд всё перетрут Самостоятельная работа (10-15 мин)
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения
(ознакомительное чтение, чтение ролям)
3.3.2.1 понимать ключевые моменты коротком тексте, содержащем знакомые слова фразы
|
Упр.58 С.38
|
|
12/12
|
2.3. Кто опрятен, тот людям приятен
|
1
|
|
|
|
3.3.5. находить извлекать информацию в словарях справочниках
Самостоятельно 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/ создавать постер
|
Упр.6 С.41
|
|
13/13
|
2.4. Кто труда не боится, того и лень сторонится ( СОР )
|
1
|
|
|
|
3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
Повторение
|
|
14/14
|
2.5. Старших надо уважать, малышей не обижать
|
1
|
|
|
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
Упр.6 С.47
|
|
15/15
|
2.7. .Лес- богатство и краса, береги свои леса.
Мои достижения
|
1
|
|
|
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям
|
Упр.5 С.50
|
|
16/16
|
3.1 Вчера, сегодня, завтра
|
1
|
|
|
|
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборов
|
Упр.6 С.57
|
|
17/17
|
2.6 Контрольная работа (СОЧ 1четверть)
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
Повторение
|
|
18/18
|
3.2 Какие бывают часы
|
1
|
|
|
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
|
Упр.4 С.60
|
|
ІІ четверть /14 часов/
|
Раздел 3 Время
|
19/1
|
3.3 Как узнать, который час?
Самостоятельная работа)
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи
|
Упр.6 С.63
|
|
20/2
|
3.4. День и ночь- сутки прочь
|
1
|
|
|
|
3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
Упр. 7 С.66
|
|
21/3
|
3.5. Круглый год
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
Упр.5 С.68
|
|
22/4
|
3.6. Время в фольклоре Самостоятельная работа (10-15мин)
|
1
|
|
|
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно
|
Упр.5 С.71
|
|
23/5
|
3.7. Берегите время
|
1
|
|
|
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника
|
Упр.7 С.75
|
|
24/6
|
3.8 Время и мы
|
1
|
|
|
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно
|
Упр.7 С.78
|
|
25/7
|
3.9. Мои достижения Друзья. СОР
|
1
|
|
|
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)
3.2.7.1соблюдать правила произношения слов
3.5.1.5 понимать и различать глаголы совершенного и несовершенного вида
|
Повторение
|
|
|
|
