Тема урока Кол часов



бет2/3
Дата31.08.2022
өлшемі33,79 Kb.
#148424
түріУрок
1   2   3
Байланысты:
3 кл. КТП 2020-2021 дұрысы (1)

4. Раздел Архитектура







26/8

4.1. Такие разные дома

1










3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)



Упр.5 С.85




27/9

4.2. Астана – центр современной архитектуры

1










3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям

Упр.3 С.87




28/10

4.3. ЭКСПО-2017 –«Энергия будущего

1










3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

Упр.5 С.91




29/11

4.4. В парке весело гулять
Самостоятельная работа (10-15 мин)
СОР

1










3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Упр.4 С.94




30/12

4.5 Строим городок

1










3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи

Упр 4 стр.96




31/13

4.6 Контрольная работа (СОЧ 2 четверть)

1










3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборов

Повторение




32/14

Мои достижения
4.7 Проверь себя!

1










3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

Повторение






ІІІ четверть (20 часов)




Раздел 5 Искусство







33/1

5.1 Что такое изобразительное искусство?

1










3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

Упр.7 стр.7




34/2

5.2 Мы рисуем

1










3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными во множественном числе; использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д. по предложенным моделям

Упр. 5 стр.10




35/3

5.3 Волшебный мир искусства- театр

1










3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

Упр. 4 стр.12




36/4

5.4 Мы идём в театр Самостоятельная работа. (10-15 минут)

1










3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Упр.5 стр.14




37/5

5.5 Какая музыка в природе!

1










3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям

Упр. 5 стр.18




38/6

5.6 Музыкальные инструменты

1










3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

Упр. 6 стр.21




39/7

5.7 Искусство словесности Самостоятельная работа. (10-15 минут)

1










3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

Упр.4 стр.23




40/8

5.8 Проба пера

1










3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

Упр. 6 стр.26




41/9

5.9 Читатель, кто он?

1










3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»

Упр. 6 стр.28




42/10

5.10 Мои достижения
СОР

1










3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер 3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д. по предложенным моделя



Повторение







Раздел 6 Выдающие личности







43/11

6.1 Он вышел из народа

1










3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

Упр.4 стр.34




44/12

6.2 Первый учитель

1










3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

Упр.1 стр.35




45/13

6.3 Ломоносов – великий ученый

1










3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Упр. 4 стр.38




46/14

6.4 Мудрый Абай
Самостоятельная работа (10-15 минут)

1










3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»

Упр. 5 стр.41




47/15

6.5 Сказки Пушкина

1










3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.

Упр. 4 стр.43




48/16

6.6 К.Сатпаев- известный учёный и геолог

1










3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

Упр. 5 стр.45




49/17

6.7 . Кажымукан- первый казахский чемпион мира .
СОР

1










3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер 3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения; о – предмет речи, мысли; в – время; с – совместность; у – лицо, обладающее чем-либо

Упр. 4 стр.48




50/18

6.8 Казахский соловей

1










3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале 3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

Упр. 4 стр.51




51/19



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет