Тематический план по химии класс 1 Итого 102 часа, в неделю часа
1 2
Байланысты:КТП- 11Р
- Бұл бет үшін навигация:
- 11.3А «Органический синтез».
- 11.3В «Элементы 14 (IV) группы».
- 11.3D «Растворы кислот и оснований».
- 11.4В «Производство металлов».
- 11.4А «Переходные металлы»
- 11.4С «Разработ ка новых
- Суммативное оценивание за 4 четверть
| Урок - обобщение
|
|
1 |
| |||
|
| ||||||
|
3 четверть | ||||||
|
49-50 |
11.3А «Органический синтез». |
Основные функциональные группы в органических соединениях. |
11.4.2.33 распознавать функциональные группы веществ с помощью качественных реакций 11.4.2.34 определять соединения с помощью химических и физических испытаний |
2 |
|
|
|
51 |
Генетическая связь органических веществ. |
11.4.2.35 описывать генетическую связь основных классов органических соединений 11.4.2.36 проводить простейший органический синтез и оценивать выход продукта |
1 |
|
| |
|
52 |
11.3В «Элементы 14 (IV) группы». |
Изменение свойств элементов 14 (IV) группы. |
11.2.1.1 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IV) группы |
1 |
|
|
|
53-54 |
Химические свойства элементов 14 (IV) группы и их соединений. |
11.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства элементов 14 (IV) группы и их соединений; 11.2.2.1 решать задачи по уравнениям параллельно протекающих реакций |
2 |
|
| |
|
55 |
Свойства оксидов элементов 14 (IV) группы. СОР 11. 3 A,B |
11.2.1.3 объяснять свойства оксидов элементов 14 (IV) группы со степенью окисления (+2) и (+4); |
1 |
|
| |
|
56-57 |
Формы нахождения в природе и способы получения простых веществ |
11.2.1.5 описывать способы получения простых веществ и химических соединений элементов 14 (IV) группы; 11.2.1.6 анализировать информацию о распространении и применении элементов 14 (IV) группы и их соединений |
2 |
|
| |
|
58-59 |
11.3С «Азот и сера». |
Особенности строения и свойства молекулы азота. |
11.2.1.7 объяснять низкую химическую активность молекулы азота |
2 |
|
|
|
60-61 |
|
Аммиак и соли аммония. |
11.2.1.8 объяснять механизм образования связей в ионе аммония; |
2 |
|
|
|
62 |
|
Промышленное получение аммиака. |
11.2.1.10 объяснять научные принципы промышленного синтеза аммиака (процесс Габера) и окисления оксида серы и азота |
1 |
|
|
|
63 |
Промышленное производство азотных удобрений. |
11.2.1.11 объяснять процесс производства азотных удобрений |
1 |
|
| |
|
64-65 |
|
Экологическое воздействие оксидов азота и нитратов на окружающую среду |
11.2.1.12 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы 11.2.1.13 предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота на окружающую среду |
2 |
|
|
|
66-67 |
|
Сероводород и сульфиды |
11.2.1.14 объяснять восстановительные свойства сероводорода 11.2.1.15 знать качественную реакцию на сульфид ион |
2 |
|
|
|
68-69 |
|
Диоксиды серы, влияние на окружающую среду и применение. Демонстрация № 1 «Окислительные свойства серной и азотной кислот» . |
11.2.1.16 называть источники загрязнения атмосферы диоксидом серы и описывать проблему образования кислотных дождей 11.2.1.17 знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности 11.2.2.2 решать задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций |
2 |
|
|
|
70-72 |
|
Контактный способ получения серной кислоты. СОР |
11.2.1.18 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом 11.2.1.19 объяснять научные принципы промышленного производства серной кислоты 11.2.1.20 называть области применения серной кислоты 11.2.2.3 решать задачи на образование и разбавление олеума |
3 |
|
|
|
73-74 |
11.3D «Растворы кислот и оснований». |
Теории кислот и оснований. |
11.3.4.1 описать теории Аррениуса, Льюиса и Бренстеда-Лоури и объяснять границы их применимости |
2 |
|
|
|
75-76 |
|
Ионное произведение воды, водородный показатель. |
11.3.4.2 знать значение ионного произведения воды; 11.3.4.3 рассчитывать pH сильной кислоты и сильного основания |
2 |
|
|
|
77-78 |
Буферные растворы. СОР |
11.3.4.4 объяснять принцип действия буферных растворов; 11.3.4.5 называть области применения буферных растворов |
2 |
|
| |
|
79 |
СОЧ 3 |
|
1 |
|
| |
|
80 |
Закрепление изученного и обобщение |
|
1 |
|
| |
|
4 четверть | ||||||
|
81 |
11.4В «Производство металлов». |
Получение металлов и сплавов |
11.2.3.1 анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки 11.2.3.2 знать составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугуна, стали, латуни, бронзы, мельхиора, дюралюминия 11.2.3.3 описывать способы получения и свойства чугуна и стали |
1 |
|
|
|
82-83 |
|
Применение электролиза в промышленности. ". |
11.2.3.4 объяснять способы получения металлов электролизом 11.2.3.5 различать процессы гальваностегии, гальванопластики 11.2.3.6 изучить принципы использования гальванических покрытий для декоративных целей и защиты от коррозии |
2 |
|
|
|
84-85 |
|
Научные принципы химических производств |
11.2.3.7 называть общие научные принципы химических производств 11.2.3.8 обосновывать необходимость вторичной переработки материалов |
2 |
|
|
|
86 |
|
Проблемы охраны окружающей среды при производстве металлов. |
11.2.3.9 объяснять экологические проблемы металлургической промышленности |
1 |
|
|
|
87-88 |
11.4А «Переходные металлы» |
Общая характеристика переходных металлов. |
11.2.1.22 знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления 11.2.1.23 объяснять физические и химические свойства переходных металлов на основе строения атомов 11.2.2.4 решать задачи по уравнениям реакций замещения |
2 |
|
|
|
89-90 |
Комплексные соединения. |
11.2.1.24 описать строение комплексного соединения 11.2.1.25 описывать химические свойства комплексных соединений переходных металлов |
2 |
|
| |
|
91 |
Биологическая роль переходных металлов. СОР |
11.2.1.26 объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2) и понимать их роль в транспортировке кислорода 11.2.1.27 объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать способы оказания первой помощи |
1 |
|
| |
|
92 |
11.4С «Разработ ка новых |
Разработка и создание новых материалов. |
11.4.2.21 описать области наук, занимающихся разработкой и созданием новых материалов |
1 |
|
|
|
93-94 |
веществ и материалов». |
Природные и синтетические соединения с физиологической активностью |
11.4.2.22 называть представителей физиологически активных природных и синтетических соединений, таких как аспирин и таксол 11.4.2.23 объяснять важность молекулярной оболочки и хиральности для физиологической 5034 активности соединений |
2 |
|
|
|
95-96 |
|
Разработка и синтез лекарственных препаратов |
11.4.2.24 описывать процесс получения аспирина как пример синтетического лекарственного препарата 11.4.2.25 перечислять проблемы производства лекарственных средств |
2 |
|
|
|
97 |
Нанотехнология |
11.4.2.26 объяснять физический смысл понятий «наночастица», «нанохимия» и «нанотехнология» 11.4.2.27 описывать методы синтеза и исследования наночастиц 11.4.2.28 называть области применения наночастиц |
1 |
|
| |
|
98 |
Структура наноуглеродных частиц |
11.4.2.29 характеризовать особенности наноматериалов; 11.4.2.30 описывать структуру углеродных наночастиц: фуллерена С60, графена, нанотрубок, нанонитей, нановолокон 11.4.2.31 описывать получение наноматериалов путем выращивания кристаллов и полимеризацией |
1 |
|
| |
|
99 |
11.4D «Зеленая химия». |
12 принципов "зеленой химии", загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы. |
11.4.1.1 называть и объяснять 12 принципов «Зеленой химии»; 11.4.1.2 объяснять масштабы загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы |
1 |
|
|
|
100 |
Разрушение озонового слоя Земли |
11.4.1.3 изучать причины разрушения озонового слоя |
1 |
|
| |
|
101 |
Глобальное потепление. |
11.4.1.4 прогнозировать последствия «парникового эффекта» 11.4.1.5 разграничивать проблемы «парникового эффекта» и разрушения озонового слоя; 11.4.1.6 оценивать пути решения глобальных проблем |
1 |
|
| |
|
102 |
|
Суммативное оценивание за 4 четверть |
|
1 |
|
|
жүктеу/скачать 54,6 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2