Студент:Өтілген материалдар бойынша берілген жаттығуларды жүргізудің жолдарын тәжірибе жүзінде қолданады;
Дәріс мәтінінен алған рухани,мәдени, тәрбиелік құндылықтарды: адамгершілікті,діни,моральдық,тарихи,адамзаттық мәселелерді бағалайды;
Тақырыпқа сәйкес, мәселелерді, сұрақтарды теория және тәжірибе жүзінде шешуді игереді
|
Тәрбие үдерісін оңтайландыру үшін психологиялық диагностиканың әдістерін қолдануды талдау
|
14 апта
|
Оқушылардың ата-аналарымен педагогикалық әрекеттестік технологиясы -1 сағат
Студент:Берілген теориялық материалдарды өмірлік тәжірибеге сәйкес, материалдарды қоғам қажеттілігіне сай жинақтай алады
|
Отбасы – оқушылардың тәрбиелік және дамытушы ортасының негізі. Мұғалім мен оқушы ата – аналарының ынтымақтастығы -3 сағат
Студент:Өтілген материалдар бойынша берілген жаттығуларды жүргізудің жолдарын тәжірибе жүзінде қолданады;
Дәріс мәтінінен алған рухани,мәдени, тәрбиелік құндылықтарды: адамгершілікті,діни,моральдық,тарихи,адамзаттық мәселелерді бағалайды;
Тақырыпқа сәйкес, мәселелерді, сұрақтарды теория және тәжірибе жүзінде шешуді игереді
|
Тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы инновациалық тәсілдерін -конспектілеу
|
Балалар бірлестігі – оқушы тұлғасының тәрбиелік және әлеуметтендіру институты.
Халықаралық балалар ынтымақтастығы-2 сағат
Студент:Өтілген материалдар бойынша берілген жаттығуларды жүргізудің жолдарын тәжірибе жүзінде қолданады;
Дәріс мәтінінен алған рухани,мәдени, тәрбиелік құндылықтарды: адамгершілікті,діни,моральдық,тарихи,адамзаттық мәселелерді бағалайды;
Тақырыпқа сәйкес, мәселелерді, сұрақтарды теория және тәжірибе жүзінде шешуді игереді
|
Оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесін құрудың әдістеріне -талдау жасау
|
15-апта***
|
Тәрбие үдерісін ғылыми-әдістемелік қамтамасыздандыру
Студент:Тақырып бойынша берілген түйінді ойлар мен кілт сөздерді талдай алады
|
Тәрбие жұмыстары бағытында озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтап қорытындылау-2 сағат
Студент:Өтілген материалдар бойынша берілген жаттығуларды жүргізудің жолдарын тәжірибе жүзінде қолданады;
Дәріс мәтінінен алған рухани,мәдени, тәрбиелік құндылықтарды: адамгершілікті,діни,моральдық,тарихи,адамзаттық мәселелерді бағалайды;
Тақырыпқа сәйкес, мәселелерді, сұрақтарды теория және тәжірибе жүзінде шешуді игереді
|
Мектеп пен сыныптағы тәрбие жұмыстары және олардың нәтижелерін талдау, өзіңдік талдау, салыстырмалы талдау
|
2-межелік бақылау «ашық кітап» түрінде қабылданады. «Ашық кітап» тапсырмасы теориялық білім мен практикалық дағдылардың деңгейін анықтауға бағытталған екі блоктан тұрады. Тапсырманы орындауға 30 минут уақыт беріледі
|
Қорытынды бақылау
|
Емтихан межелік бақылау «ашық кітап» түрінде қабылданады. «Ашық кітап» тапсырмасы теориялық білім мен практикалық дағдылардың деңгейін анықтауға бағытталған екі блоктан тұрады. Тапсырманы орындауға 50 минут уақыт беріледі
|
11. Негізгі және қосымша әдебиет тізімі
№
|
Автор, атауы, шыққан жылы
|
Ақпарат көзі
|
Бары (дана)
|
Негізгі әдебиет
|
1
|
Губашева С. Тәрбие жұмысының әдістемесі: оқулық /А.Отарбай.
|
Астана,2011
|
10 дана
|
2
|
Бекмагамбетова Р.К. Педагогика-2. Теория воспитания: Учеб. пособ.
|
Алматы, 2016
|
30
|
3
|
Есқалиева С. Тәрбие жұмысының теориясы және ұйымдастыру әдістемесі: Оқулық
|
Астана, 2014
|
10
|
4
|
Дүйсенбаев А.Қ. Тәрбие теориясы мен әдістемесі: Оқулық.
|
Алматы,2014
|
10
|
5
|
Набуова Р. Тәрбие жұмысының әдістемесі: Оқу құралы.
|
Алматы, 2014
|
5
|
Қосымша әдебиет
|
1
|
Губашева С., Отарбай А. Тәрбие жұмысының әдістемесі: Оқу-әдіс. құрал.
|
Астана, 2011
|
15
|
2
|
Қозыбай А. Топ жетекшісі: Оқу құралы /Н.Жексенбиева, К.Өстеміров.
|
Астана, 2010
|
2
|
3
|
Мейір Ж. Креативтік тәрбие: оқу құралы /Б.Игенбаева.
|
Астана, 2009
|
10
|
4
|
Мейір Ж., Игенбаева Б. Креативтік тәрбие: Оқу құралы.
|
Астана, 2009
|
10
|
5
|
Бабаев С.Б. Педагогика: жалпы негіздері және тәрбие теориясы: оқу құралы /Ш.Б.Оразов, К.С.Бабаева.
|
Алма-Ата, 2008
|
5
|
6
|
Кукушин В.С. Теория и методика воспитания.
|
Ростов-н/Д, 2006
|
1
|
7
|
Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі: оқу құралы.
|
Алматы, 2004
|
11
|
8
|
Әбенбаев С.Ш. Сынып жетекшісі: оқу-әдіст. құрал.
|
Алматы, 2004
|
1
|
9
|
Тәжібаева С.Ғ. Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру технологиясы: Әдіс. құрал.
|
Алматы, 2003
|
1
|
10
|
Қалиев С. Тәрбие хрестоматиясы /Ш.Майғаранова; Г.Нысанбаев.
|
Алматы, 2001
|
11
|
11
|
Төлеубекова Р. Бала тәрбиесіндегі халықтық педагогика: әдістемелік құрал.
|
Алматы, 1994
|
8
|
12. Оқу нәтижелерін бағалау жүйесі
Оқыту нәтижелерін бағалау жүйесіндегі студенттің жұмыс түрлерінің үлесі:
Сабаққа қатысуы – 10%,
Практикалық сабақ – 15%,
СӨЖ (үй жұмысын орындауы) – 15%,
1-межелік бақылау – 10%,
2-межелік бақылау – 10%,
Емтихан – 40%,
Барлығы – 100%.
13. Оқу нәтижелерін бағалау жүйесі
Достарыңызбен бөлісу: |
