| #Кто сказал: «Учитель живёт до тех пор, пока он учится. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель»?
- Песталоцци;
- Руссо;
+ Ушинский;
- Макаренко;
- Толстой.
#Где зародился метод проектов?
- в Германии;
- в России;
+в США;
- в Японии;
- в Италии.
#Кто разработал идею гуманистического направления в методе проектов?
+ Дж. Дьюи;
- Песталоцци;
- Руссо;
- Ушинский;
- Макаренко.
#Укажите вид проекта в обучении языку:
- систематический;
- теоретический;
- обучающий;
+ групповой;
- деловой.
# Вид проекта в обучении языку с использованием анкетирования и интервью:
- системный;
- теоретический;
- обучающий;
+ мини-исследование;
- деловой.
# По продолжительности проекты бывают:
+ долгосрочные;
- быстрые;
- медленные;
- системные;
- деловые.
# Первый этап работы над проектом:
+ поисковый;
- аналитический;
- практический;
- презентационный;
- контрольный.
# Составление подробного плана работы над проектом:
- поисковый;
+ аналитический;
- практический;
- презентационный;
- контрольный.
# Сбор материала как этап работы над проектом:
- поисковый;
- аналитический;
+ практический;
- презентационный;
- контрольный.
# Демонстрационный этап работы над проектом:
- поисковый;
- аналитический;
- практический;
+ презентационный;
- контрольный.
# Завершающий этап работы над проектом:
- поисковый;
- аналитический;
- практический;
- презентационный;
+ контрольный.
#Как по другому называют метод проектов?
- метод открытий;
+метод проблем;
- метод ошибок;
- метод игр;
- метод коммуникации.
#В переводе с латинского слово «проект» означает:
+брошенный вперёд;
- брошенный назад;
- программа;
- обучение;
- язык.
#Главная цель метода проектов:
+ развитие творчества ученика;
- обучение языку;
- обучение грамоте;
- воспитать личность;
- обучение пересказу.
#Роль учителя в методе проектов:
+учитель - помощник, советчик, консультант, координатор;
- учитель - участник;
- учитель - воспитатель;
- учитель - гость
- учитель – ученик.
#Роль судей в методе дебатов:
+решают, какая команда была более убедительной;
- решают, какая команда была более сильной;
- решают, какая команда была более слабой:
- решают, какие тренеры были лучшими;
- решают, какая команда победила.
#Роль таймкипера в методе дебатов:
+следит за соблюдением регламента;
- следит за командами;
- следит за тренерами;
- следит за спикерами;
- следит за участниками.
#Как называют учителей в методе дебатов:
+тренеры;
- учителя;
- руководители;
- спикеры;
- главные.
#Сколько команд принимают участие в методе дебатов:
+2;
- 4;
- 8;
- 10;
- 12.
#Дискуссионная ролевая игра, учебная технология, позволяющая обучить школьников умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс обсуждения спорных вопросов:
+дебаты;
- игра;
- образование;
- игровое обучение;
- компьютерное обучение.
#Дебаты берут своё начало в ______:
+Древней Греции;
- Древнем Риме;
- Спарте;
- Карфагене;
- Вавилоне.
#В его задачу в дебатах входит: ответить на вопросы, не вступая в дискуссию и не переходя «на личности»;
+спикер;
- судья;
- тренер;
- ученик;
- учитель.
#В его задачу в дебатах входит: ответить на вопросы, не вступая в дискуссию и не переходя «на личности»;
+спикер;
- судья;
- тренер;
- ученик;
- учитель.
#Форма дискуссии, в которой «на равных» участвует небольшая группа, во время которой происходит обмен мнениями:
+круглый стол;
- заседание экспертной группы;
- форум;
- симпозиум;
- дебаты.
#Форма дискуссии, где обсуждается намеченная проблема, затем излагаются позиции, при этом каждый выступает с сообщением:
- круглый стол;
+заседание экспертной группы;
- форум;
- симпозиум;
- дебаты.
#Форма дискуссии, в которой группа вступает в обмен мнениями с аудиторией:
- круглый стол;
-заседание экспертной группы;
+форум;
- симпозиум;
- дебаты.
#Форма дискуссии, где участники выступают с сообщениями, представляющими их точки зрения, после чего отвечают на вопросы аудитории:
- круглый стол;
-заседание экспертной группы;
-форум;
+ симпозиум;
- дебаты.
#Форма дискуссии, явно формализованное обсуждение, построенное на основе заранее фиксированных выступлений участников – представителей двух соперничающих команд – и опровержений:
- круглый стол;
-заседание экспертной группы;
-форум;
- симпозиум;
+ дебаты.
# Процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер:
- игровое обучение;
- традиционное обучение;
- дебаты;
- метод проектов;
+компьютерное обучение.
#Вид деятельности, характеризующийся чётко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью:
- игровое обучение;
- традиционное обучение;
- дебаты;
- метод проектов;
+педагогическая игра.
#Вид деловой игры, помогающий отработать выполнение конкретных, специфических операций, модель методики написания сочинения, решения задач:
+операционные игры;
- имитационные игры;
- ролевые игры;
- метод проектов;
- деловой театр.
#Вид деловой игры, в котором отрабатываются тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей конкретного лица. Для проведения этих игр разрабатывается модель-пьеса ситуации, между учащимися распределяются роли с «обязательным содержанием»:
- операционные игры;
- имитационные игры;
+ ролевые игры;
- метод проектов;
- деловой театр.
Достарыңызбен бөлісу: | 
