Титул беті қҰзыреттіліктер каталогы



жүктеу/скачать 76,79 Kb.
Дата06.02.2022
өлшемі76,79 Kb.
#29578
түріСабақ

САБАҚ ЖОСПАРЫ


ТИТУЛ БЕТІ

ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ

ТАҚЫРЫП: Түзу сызықты теңдеулер графигі

1


Базалық құзыреттілік:




Әлеуметтік құзыреттілік

Пән: Математика

1.2

Құрамды құзыреттілік:




Стресс және күйзелісті жеңе алу

Сынып:

Сынып: 6 «А»

1.2.1

Әдіс, амал, операция, құрал/цикл

Оқытушы: Мүлікбаева Үміт Мағморовна

Аффективті ортаны дамыту үшін Кротвелл таксономиясын қолдану




Дидактикалық дәреже/категория:

жоғары

Мақсатты әлеуметтендіру

Оқу орны: Павлодар қ. №21 ЖОМ




Базалық оқулық:

2


«Әлеуметтік құзыреттіліктер»

Математика «Атамұра» 2015 6 сынып
Т.А.Алдамуратова

Іскерлік координатасы. Іскерліктер диапозонын әдістерді, құралдар мен материалдарды іріктеу арқылы жеке интерпретацияны көрсету үшін нақты салада тапсырмаларды орындау үшін пайдалану

Сабақтың мазмұны:

2.4



«Құрамды құзыреттілік»

Түзу сызықты теңдеулер және оның графиктері

Стресс және күйзелісті жеңе білу

2.4.1

Оқуға уәждікті арттыратын әдістерді қолдана алу
























§4.1 Кротвелл Таксономиясы
1 КЕСТЕ

№

Аффективті категориялар

Категория бөлімдері

Етістіктері

Операнттары

1

1,00 Алу/қабылдау










1.10
Сана

Айыра алу, бөлу,

Суреттер, дыбыстар, оқиғалар, ниеттер, келісімдер

1.20
Қабылдауға дайындық

Жалпылау, таңдау, біріктіру, қабылдау

Моделдер, үлгілер, конфигурациялар, өлшемдер, метрлер,такт

1.30
Бағытталған немесе артық көрінетін назар

таңдау, физикалық қозғалыстармен жауап беру, тыңдау, бақылау



Альтернативалар, жауаптар, ритмдер, нюанстар



2

2.00 Жауап/реакция










2.10 Келісім



Бейімделу,еру, тағайындау, пайымдау

Бағыттар, нұсқаулар, заңдар, құлық қағидалары, демонстрация

2.20 Жауап беруге дайындық

Аяқастынан ұсыну, талқылау, практикалау, ойнау



Өнер құралдары, ойындар, драмалық қойылымдар, шарадалар, пародиялар

2.30 Жауапқа қанағаттану

Қол соғу, көңілдендіру, бос уақытты өткізу түрлерімен көңілдендіру, арттыру

Ауызша қойылым, пьеса, презентация, әдеби опустар



3

3,00 Бағалау










3.10 Құндылықтарды қабылдау

Өзінің құзыреттіліктерін жақсарту, санын арттыру, бас тарту, ерекшелігін көрсету



Топ(тарға)қа мүшелік, шығу өнімділік, музыкалық шығармалар, жеке достық



3.20 Артық көрінетін құндылықтар

Көмектесу, мадақтау,



Бейнелеу өнер өнімі, жобалар, пікірлер, аргументтер

3.30 шынайы берілген

Қарсы болу, пікіралмасу, пайымдау, дәлелдеу

Түңілушілік, сәйкессіздіктер, иррационалдықтар, бас тартулар



4

4,00 Ұйымдастыру










4.10 Тұжырымдамалық құндылықтар

Жалпылау, салыстыру, талқылау, теориялау

Мақсаттар, ережелер, стандарттар, параметрлер



4.20 құндылықтар жүйесін ұйымдастыру

үйлесімдеу, ұйымдастыру, анықтау

Жүйелер, амалдар, көрсеткіштер, шектер

5

Мінездеме/құндылықтар арасындағы немесе құндылықтар жүйесіндегі орын










5.10 жалпыланған құндылықтар арасындағы орын



Қайт ақарастыру, өзгерту, толықтыру, пайымдау

Жоспарлар, қатынастар әдістер, күштер

гуманизм,моральді қасиеттер, үйлесімділік, ересектік, экстраваганттылық, асқандық, конфликттілік, ұлылық

5.20 Жеке құндылықтарға тарту

Құрдастарының тарапынан жағымды баға алу,
Басшылық тарапынан жағымды баға алу,
Бағынышты адамдардың тарапынан жағымды баға алу,
ескерту, басқару, шешу, қарсы тұру


Кротвелл таксономиясы бойынша сабақтың құрылымы.
Алғырлар тобы: Шақырып жарыстарды са-салалы,
Алғырлар топ жарғалы зер салады.
Ту етіп достық пенен татулықты
Тапқырлар командасын қарсы алады.
1-деңгей. Суреттен сызықты теңдеулерді атаңдар. Айыра білу.
1-тапсырма.

  • 5у=х

  • 2у=0

  • У=-х+11

  • 8/х+у= 4

  • 11/8х+у =4

  • у=3-2х/5

2-тапсырма.Сызықты теңдеулердің коэффициенттерін атаңдар . және у-ті х-арқылы өрнектеңдер.

  • 0,5х+у=0

  • -х+4+8у=2

2-деңгей. Жауап,реакция

  • 1-Тапсырма. Мына нүктелердің қайсысы 5x+3y=15 теңдеудің графигіне тиісті. Пайымдау (тақтада көрсету)

  • А(3;0) B(2;5) C(-3;10) D(-6;15)

2-тапсырма. Екі айнымалысы бар ,сызықтық теңдеу графигін практика жүзінде салыңдар сызбаны презентация ретінде көрстіңдер.

  • У=2x-4

  • Y=3

  • x=-2

3-деңгей. Бағалау. Викториналық сұрақтарға жауап беру арқылы білімдеріңнің ерекшелігін көрсетіңдер.

  • Екі айнымалысы бар теңдеу формуласы қандай?

  • Тәуелсіз айнымалы қалай аталады?

  • Тәуелді айнымалы қалай аталады?

  • Функция сөзі қандай сөзден шыққан?

  • Қиылыспайтын түзулер қалай аталады?


4-деңгей.Түзу сызықты график арқылы геометриялық фигураны салу теориясын көрсетіңдер


5-деңгей.
Түзу сызықты теңдеудің графигі бойынша қандай сызбалар жасауға болады
Сәлемдесу.
«Тапқырлар тобы»: 
Осындай алғыр достар кез – келгенде,
Жетсін – ау, жарыстарда женгенге – не?
Қарсылас болғаныменен құрбысыңдар,
Тілейміз ізгі тілек сендерге де !
1-деңгей. Суреттен сызықты теңдеулерді атаңдар. Айыра білу.

  • 1-тапсырма

  • 5у=х

  • 2у=0

  • У=-х+11

  • 8/х+у= 4

  • 11/8х+у =4

  • у=3-2х/5

2-деңгей. Жауап,реакция

  • 1-Тапсырма. Мына нүктелердің қайсысы 5x+3y=15 теңдеудің графигіне тиісті. Пайымдау (тақтада көрсету)

  • А(3;0) B(2;5) C(-3;10) D(-6;15)

2-тапсырма. Екі айнымалысы бар ,сызықтық теңдеу графигін практика жүзінде салыңдар сызбаны презентация ретінде көрсетіңдер

  • Y=2-3x

  • Y=-4

  • X=4

3-деңгей. Бағалау. Викториналық сұрақтарға жауап беру арқылы білімдеріңнің ерекшелігін көрсетіңдер.

  • Екі айнымалысы бар теңдеу формуласы қандай?

  • Тәуелсіз айнымалы қалай аталады?

  • Тәуелді айнымалы қалай аталады?

  • Функция сөзі қандай сөзден шыққан?

Қиылыспайтын түзулер қалай аталады
4-деңгей.Түзу сызықты график арқылы геометриялық фигураны салу теориясын көрсетіңдер


5-деңгей.
Түзу сызықты теңдеудің графигі бойынша қандай сызбалар жасауға болады
жүктеу/скачать 76,79 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет