Тұлға қалыптасуының кезеңдер заңдылықтары
Тұлға белсенділігі, субьективтілік
жүктеу/скачать 31,82 Kb.
|
2 тапсырма 210топ Акыбай Жайна
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебиеттер
| 4.Тұлға белсенділігі, субьективтілік
Ғылыми әдебиеттегі субъект ретінде тұлғаның субъективтілігі мен өзін-өзі дамытуы философиялық түсіну пәні ретінде әрекет етеді (Н. А.Бердяев, В. И. Вернадский, м. с. қаған және т. б.); психологиялық зерттеу (Б. Г. Ананьев, А. В. Брушлинский, л. с. Выготский, и. А. Зимняя, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков және т. б.), педагогикалық талдау (з. п. Горбенко, В. В. Сериков, в. А. сластенин және т. б.). Тақырып категориясы философиядағы орталық категориялардың бірі болып табылады. Адам болмыстың бір бөлігі ретінде қарастырылады, сонымен бірге трансформация объектісі де, субъект те әрекет етеді. Аристотель, Г. Гегель, Н. А. Бердяев адамды шындықты білетін еркін, белсенді субъект ретінде ұсынды, философтар субъектінің шығармашылық рөлін және теориялық алғышарттардың эмпирикалық материалға белсенді әсерін атап өтті, адамның табиғат күштеріне үстемдік етуіндегі, техникалық құралдарды ашудағы және ойлап табудағы, табиғатты білудегі және жетілдірудегі түпкі тапсырманы көрді. Библиографиялық сипаттама: Ленглер, О. А. адамның субъективтілігі: психологиялық- педагогикалық негіздер / о. А. Ленглер. - Мәтін: тікелей / / Жас ғалым. — 2012. — No 11 (46). — Б. 440-442. - URL: https://moluch.ru/archive/46/5654 / (өтініш берген күні: 24.09.2021). Біздің қоғам өмірінің барлық салаларында – саясатта, ғылымда, мәдениетте, экономикада болып жатқан өзгерістер адамның мәні мен мақсатын түсіну, оның өз және басқа адамдардың өмірін басқару қабілеті, қабылданған шешімдер үшін жауапкершілік мәселелерін өзекті етті. Қоғамда болып жатқан әлеуметтік өзгерістер мектепке жаңа талаптар қояды, ол тек білім беру және оқыту технологияларымен жеке тұлғаға бағытталған оқыту мен тәрбиеге қайта бағытталады, бұл оқушының оқу процесінде өзінің әлеуетін ашуға, тұлға ретінде дамуына мүмкіндік береді. Осыған байланысты студенттердің субъективтілігін қалыптастыру міндеттері ерекше өзекті болып табылады, өйткені жеке тұлғаның осы қасиетін қалыптастыру мақсат қою және рефлексия, жауапкершілік, белсенділік, таңдау еркіндігі қабілеттерін жинақтайды. Біз "субъективтілік" ұғымын талдап, осы ұғым қолданылатын білім салаларын қарастырған жөн деп санаймыз. Ғылыми әдебиеттегі субъект ретінде тұлғаның субъективтілігі мен өзін-өзі дамытуы философиялық түсіну пәні ретінде әрекет етеді (Н. А.Бердяев, В. И. Вернадский, м. с. қаған және т. б.); психологиялық зерттеу (Б. Г. Ананьев, А. В. Брушлинский, л. с. Выготский, и. А. Зимняя, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков және т. б.), педагогикалық талдау (з. п. Горбенко, В. В. Сериков, в. А. сластенин және т. б.). Тақырып категориясы философиядағы орталық категориялардың бірі болып табылады. Адам болмыстың бір бөлігі ретінде қарастырылады, сонымен бірге трансформация объектісі де, субъект те әрекет етеді. Аристотель, г. Гегель, Н.А. Бердяев адамды еркін, белсенді субъект ретінде ұсынды, философтар субъектінің шығармашылық рөлін және теориялық алғышарттардың эмпирикалық материалға белсенді әсерін атап өтті, адамның табиғат күштеріне үстемдік етуіндегі, техникалық құралдарды ашудағы және ойлап табудағы, табиғатты білудегі және жетілдірудегі түпкі тапсырманы көрді. Психологияда субъективті тәсілдің негізін С. Л. Рубинштейн қалаған. Ол өзінің "психология негіздері" жүйелі еңбегінде [3] адамның жеке дамуын оның субъективтілігімен байланыстырады, оны тәуелсіз әрекет, өзін-өзі жылжыту, саналы өзін-өзі реттеу ретінде анықтайды. Қазіргі уақытта жеке тұлғаның субъективтілігін зерттеу психологиялық ғылымда басымдыққа ие болады. Тақырыпты түсіну адамның өзіне тұлға ретінде қарым-қатынасымен, адамның жеке өміріне өмірдің ерекше формаларын, ең алдымен пәндік-практикалық іс- әрекеттерді жүзеге асыруда тәуелсіз, белсенді, қабілетті, шебер болу қасиеттерімен байланысты. Қазіргі ғылымның ұстанымынан субъективтілік адамның барлық өмірлік проекцияларын" теседі", ол жеке, жеке, жеке және әмбебап түрде көрінеді. Библиографиялық сипаттама: Ленглер, О. А. адамның субъективтілігі: психологиялық- педагогикалық негіздер / о. А. Ленглер. - Мәтін: тікелей / / Жас ғалым. — 2012. — No 11 (46). — Б. 440-442. - URL: https://moluch.ru/archive/46/5654 / (өтініш берген күні: 24.09.2021). Біздің қоғам өмірінің барлық салаларында – саясатта, ғылымда, мәдениетте, экономикада болып жатқан өзгерістер адамның мәні мен мақсатын түсіну, оның өз және басқа адамдардың өмірін басқару қабілеті, қабылданған шешімдер үшін жауапкершілік мәселелерін өзекті етті. Қоғамда болып жатқан әлеуметтік өзгерістер мектепке жаңа талаптар қояды, ол тек білім беру және оқыту технологияларымен жеке тұлғаға бағытталған оқыту мен тәрбиеге қайта бағытталады, бұл оқушының оқу процесінде өзінің әлеуетін ашуға, тұлға ретінде дамуына мүмкіндік береді. Осыған байланысты студенттердің субъективтілігін қалыптастыру міндеттері ерекше өзекті болып табылады, өйткені жеке тұлғаның осы қасиетін қалыптастыру мақсат қою және рефлексия, жауапкершілік, белсенділік, таңдау еркіндігі қабілеттерін жинақтайды. Біз "субъективтілік" ұғымын талдап, осы ұғым қолданылатын білім салаларын қарастырған жөн деп санаймыз. Ғылыми әдебиеттегі субъект ретінде тұлғаның субъективтілігі мен өзін-өзі дамытуы философиялық түсіну пәні ретінде әрекет етеді (Н. А.Бердяев, В. И. Вернадский, м. с. қаған және т. б.); психологиялық зерттеу (Б. Г. Ананьев, А. В. Брушлинский, л. с. Выготский, и. А. Зимняя, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков және т. б.), педагогикалық талдау (з. п. Горбенко, В. В. Сериков, в. А. сластенин және т. б.). Тақырып категориясы философиядағы орталық категориялардың бірі болып табылады. Адам болмыстың бір бөлігі ретінде қарастырылады, сонымен бірге трансформация объектісі де, субъект те әрекет етеді. Аристотель, г. Гегель, Н.А. Бердяев адамды еркін, белсенді субъект ретінде ұсынды, философтар субъектінің шығармашылық рөлін және теориялық алғышарттардың эмпирикалық материалға белсенді әсерін атап өтті, адамның табиғат күштеріне үстемдік етуіндегі, техникалық құралдарды ашудағы және ойлап табудағы, табиғатты білудегі және жетілдірудегі түпкі тапсырманы көрді. Психологияда субъективті тәсілдің негізін С. Л. Рубинштейн қалаған. Ол өзінің "психология негіздері" жүйелі еңбегінде [3] адамның жеке дамуын оның субъективтілігімен байланыстырады, оны тәуелсіз әрекет, өзін-өзі жылжыту, саналы өзін-өзі реттеу ретінде анықтайды. Қазіргі уақытта жеке тұлғаның субъективтілігін зерттеу психологиялық ғылымда басымдыққа ие болады. Тақырыпты түсіну адамның өзіне тұлға ретінде қарым-қатынасымен, адамның жеке өміріне өмірдің ерекше формаларын, ең алдымен пәндік-практикалық іс- әрекеттерді жүзеге асыруда тәуелсіз, белсенді, қабілетті, шебер болу қасиеттерімен байланысты. Қазіргі ғылымның ұстанымынан субъективтілік адамның барлық өмірлік проекцияларын" теседі", ол жеке, жеке, жеке және әмбебап түрде көрінеді. В. И. Слободчиковтың пікірінше, субъективтілік-бұл психологиядағы адамның ішкі әлемінің мәнін білдіретін категория. [4, 74- бет] Автор адамның субъективтілігі оның бастапқы негізі бойынша адамның өзінің өмірлік белсенділігін практикалық қайта құру объектісіне айналдыру қабілетімен байланысты екенін айтады. Бұл процестің маңызды қасиеттері-адамның іс-әрекетін басқару, шындықты іс жүзінде өзгерту, іс-әрекет әдістерін жоспарлау, жоспарланған бағдарламаларды іске асыру, барысын бақылау және іс-әрекетінің нәтижелерін бағалау қабілеті. Пайдаланылған әдебиеттер 1.Мұқанов М., Жас және педагогикалық психология.- Алматы,1991. 2.Гамезо М.В., Возрастная и педагогическая психология.- Москва,1984. 3.Петровский А.В., Возрастная и педагогическая психология.- Москва,2003. жүктеу/скачать 31,82 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|