«Тұрақты даму мақсатындағы халықаралық журналистиканы оқыту модельдері»
жүктеу/скачать 4,38 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2011-2014 годах у
| Проблемы становления e-learning обучения
на платформе МООК КазНУ им.аль-Фараби В отчете RFCA Rating за 2013-2014 годы о высшем образовании сказано: «Дистанционное обучение должно использовать как возможности глобальных коммуникаций, так и возможности внутривузовских телекоммуникаций. Эти технологии в области создания знаний – один из важнейших факторов расширения доступа к нему более широких масс граждан и широкого вовлечения населения в реформирование образования как важнейшего институционального элемента общества». Но потенциал внутривузовских телекоммуникаций может быть полноценно использован только при условии овладения новыми технологиями профессорско-преподавательским составом. Высокий уровень профессиональных знаний преподавателей, осуществляющих образовательный процесс – одно из основных условий повышения качества высшего образования и тем более его модернизации. И в этом заключена одна из самых актуальных проблем высшего образования. В силу довольно широкого возрастного диапазона среди преподавателей: от 25 до 60-70 лет – обеспечить одинаково высокий уровень владения современными технологиями невозможно. Если молодые специалисты в своем большинстве с техникой на «ты», то преподаватели 60-70 лет, составляющие приблизительно половину от общего количества, крайне слабо владеют компьютерными технологиями. А создание курсов для дистанционного образования требует уже не элементарного владения компьютером, а знания специфических программ создания презентаций, видео и аудио записи, обработки видеоматериала. Поэтому сейчас на повестке дня остро стоит вопрос проведения методических семинаров для преподавателей. В качестве примера остановлюсь на платформе МООК КазНУ им.аль-Фараби, так как была в числе создателей первых онлайн курсов. Казахский национальный университет имени аль-Фараби – один из первых в Казахстане присоединился к MOOC-движению, создав собственную платформу МООК на open.kaznu.kz. Идея разработки МООК в КазНУ им. аль-Фараби зародилась в 2011-2014 годах у сотрудников механико-математического факультета КазНУ им. аль-Фараби, которые вместе с коллегами из Венского технического университета, Открытого университета Великобритании и другими участниками реализовывали проект Teaching Competency and Infrastructure for e-Learning and Retraining (CANDI) по европейской программе Tempus IV, где европейские коллеги передавали свой опыт по организации электронного обучения казахстанским и узбекским участникам. Этот проект позволил познакомиться с современным состоянием электронного образования в мире, а в рамках выполнения задания руководства вуза по организации открытых курсов для абитуриентов, осенью 2013 года сотрудники механико-математического факультета начали изучать мировой опыт в этом направлении и узнали о МООК. Участие в проекте CANDI стало хорошим плацдармом для дальнейшего развития дистанционного и электронного образования в университете. Первые результатом в 2014 году стали три курса – это «Физические задачи с доцентом Владимиром Кашкаровым» доцента кафедры теплофизики и технической физики В.В. Кашкарова; «Теория вероятностей» доцента кафедры фундаментальной математики И.М. Ковалевой. И.о. доцента кафедры печати и электронных СМИ Асель Мусинова и Айгерим Альжанова при участии профессора Сагымбая Козыбаева подготовили курс «История казахской журналистики». Молодые преподаватели факультета востоковедения подготовили курс по знакомству с разговорным японским языком. Сегодня на платформе заявлены 15 курсов разные по объему лекционного материала и качеству его подачи. То есть за три года пятнадцатью факультетами было создано всего 11 онлайн курсов. Крайне мало. И проблема как раз в том, что многие преподаватели просто не владеют технологиями создания данных курсов. И это нормально. Дело абсолютное новое, технологически сложное. Институт дистанционного образования (ИДО) под руководством Ермека Алимжанова, конечно, оказывает техническую поддержку всем желающим преподавателям университета: от съемок до монтажа. Но штат сотрудников института мал: 4-6 человек. Обслуживание каждого курса требует времени и сил. В планах ИДО открытие собственных студий аудио и видеозаписи, их полное техническое и кадровое оснащение. Но на это тоже уйдет не один год. Поэтому очень важно овладение технологиями самими преподавателями. Но пока преподаватели не овладеют хотя бы первичными навыками формирования текстов для данных лекции, подготовки презентаций, программами записи видеоматериала, дело вряд ли сдвинется с мертвой точки. Еще одна важная проблема – это мотивация преподавателей к созданию курсов. Пока эта очень сложная, скрупулезная, требующая много времени и сил работа оценивается только баллами в индикативном плане. Вопрос о включении разработанных курсов в учебную нагрузку до сих пор на стадии обсуждения. А на голом энтузиазме такие крупные и сложные для каждого отдельного преподавателя, как и для групп проекты реализовывать крайне сложно, потому что они требуют солидных временных затрат – от 3 месяцев до 1-1,5 лет, серьезной работы в команде со специалистами ИДО. После загрузки онлайн курса, преподаватель должен овладеть программой edX Studio для того чтобы самостоятельно обслуживать свой курс: выставлять дедлайны, загружать и редактировать тестовые задания и так далее. Пока эту работу опять же выполняют сотрудники ИДО. Поэтому без финансового стимулирования данный проект сложно вывести на должный уровень контента и достаточные объемы. Вопросы касающиеся стоимости, затрачиваемого времени и необходимого персонала на разработку одного МООК курса, действительно, одни из важных и решающих моментов при планировании и создании курса. Ответы на эти вопросы будут разными в зависимости от типа МООК, региона или страны, а также устоявшегося отношения к труду преподавателей и персонала в этих странах. По информации Ермека Алимжанова, средняя цена разработки одного хМООС курса в западных странах (Европа и США) варьируется от 15 000 до выше 325 000 долларов США. В России, для сравнения, стоимость создания одного МООК оценили на 0,8-1 млн. российских рублей. Стоимость наших курсов по первоначальным оценкам составляет 0,7-1,5 млн. тенге. Все зависит от уровня сложности выбранного вида записи и монтажа лекции. Создание массовых открытых онлайн курсов – процесс сложный, но нам необходимо освоить данные технологии, ведь с ростом популярности МООК во всем мире возросла роль электронного обучения на всех уровнях образования. На базе МООК КазНУ им.аль-Фараби осенью 2016 года Министерство образования и науки РК запустило Национальную МООК платформу, где в перспективе будут размещаться прошедшие экспертизу онлайн курсы разных вузов Казахстана, соответствующие университетской программе для перезачета кредитов. В планах выплата авторам курсов гонораров за каждый запрошенный сертификат. Но пока – это планы. А тем временем ряд частных организаций в Казахстане уже запускают новые конкурентоспособные платформы по онлайн обучению, используя те самые новые технологии. И в данной ситуации Национальная платформа оказывается в сложном положении, уступая как в количестве, так и в качестве запускаемых курсов, что связано с низкой мотивацией профессорско-преподавательского состава к овладению новыми методиками преподавания. Сейчас в КазНУ им.аль-Фараби идет процесс осмысления методов обучения с использованием электронных образовательных ресурсов. Опыт Открытого университета (The Open University) и других продвинутых вузов в электронном образовании показал, что при правильном применении современных информационных и коммуникационных технологий в разработке образовательного ресурса и курса в целом, можно создать электронный курс или программу обучения, которая по качеству не будет уступать традиционным аналогам. При этом появится возможность сэкономить на ресурсах и времени, позволив преподавательскому составу заниматься со студентами индивидуально, что непременно повысит уровень знаний учащихся в учебных заведениях. Конечно, система онлайн образования во всем мире и в Казахстане, в частности, только зарождается, а потому постоянно корректируется. Но развивается и совершенствуется она довольно быстро, и, безусловно, именно за ней образование предстоящих 50 лет. жүктеу/скачать 4,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|