Сергітусәті Ой, алақай, тамаша!
Шашу шашты жапырақ. Жайқалады ағаштар, Бетімізге жел еседі.
Кіп-кішкентай балалар Үп-үлкен болып өседі. Біз гүлдермен өсеміз, Жапырағы жайқалған, Сабақтары салалы,
Желмен бірге жайқалған.
Сенбілесіңбе? Көкжиектің күн шығатын тұсын – шығыс, ал күннің батып, өз ұясына қонатын тұсын – батыс деп атайды.
Зерттепкөрейік Тұсбағдардың көмегімен мектеп көкжиектің қай тұсында орналасқанын анықта, сызбасын сызып көрсет.
Дәптермен жұмыс
А-1, А-2, В тапсырмаларын орындайды. ҰЖ
С-2 тапсырмасы. Сөзжұмбақты шешеді.
Қимыл-қозғалыстарын жасайды.
Бағыттарды анықтайды.
Оқушы дәптерімен жұмыс. Тапсырмаларды орындайды.
Оқулық суреттері
Оқушы дәптері
Соңы 5 мин
Бағалауды және рефлексиялық әңгімелесуді ұйымдастырады.
− Бүгінгі сабақта өздерің үшін жаңадан не аштыңдар?
− Сабақта орындаған жұмысына кімнің көңілі толады?
− Нақты неге көңілдерің толды?
− Парталарыңда жатқан дөңгелекті алыңдар.
− Одан смайлик жасайық, көздерін суреттеңдер.
Егер сабақта барлығы түсінікті болса және сендер материалды жақсы меңгерсеңдер, сондай-ақ сендердің қолдарыңнан
барлығы келсе, онда мұрынның орнына леп белгісін қойыңдар. Егер қандай да бір сұрақтармен күмәнданатын жайттар қалатын болса, сұрақ белгісін жазыңдар.
Егер сабақта жақсы көңіл күй болса, жымиыс белгісін
салыңдар. Егер сендерді бірдеңе көңілдеріңді қалдырса немесе қандай да бір қиындықтар туындаса, онда көңілсіз смайликті
суреттеңдер. Егер сабақ ешқандай сезімге арқау болмаса, бірқалыпты өтсе, байыпты түзу оймақ ауыз салыңдар.
Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау: дәптердегі жұмысты орындап, өз әрекеттеріне ой жүгіртеді. Өз таңдауларын түсіндіреді.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Оқушы дәптері
сабақ
Бөлім:
Қоршаған орта
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Адам өміріне ауа райының әсері
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.2.1. Ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-әрекетіне оң және кері әсерін талдау.
