Учебная программа по предмету «История Казахстана» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
жүктеу/скачать 0,77 Mb.
|
СОЧ 8 кл История Казахстана рус КЗ
- Бұл бет үшін навигация:
- Итого: 4
- Задания суммативного оценивания за III четверть по предмету история Казахстана 1
Задания суммативного оценивания за III четверть по предмету история Казахстана 1. В 20 гг. в Казахстане шла дискуссия о путях проведения индустриализации. Какие мнения по этому вопросу были тогда высказаны? 1) Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением данного курса.
[5] 2) Назовите не менее трех преимуществ индустриализации Казахстана
[3]
3).Назовите не менее двух недостатков индустриализации Казахстана
[2]
2. Определите причины и последствия демографических изменений в указанный период.
[6] 3.Классифицируйте последствия формирования и функционирования командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века. Вставьте номера утверждений в соответствующие столбцы. 1. Государственная собственность практически на все экономические ресурсы; 2. Непосредственное правление всеми предприятиями из единого центра; 3. Централизация системы управления экономикой; 4. «Захват государства партией»; 5. Уничтожение гражданских свобод; 6. Унификация общественной жизни; 7. Культ личности И.В. Сталина; 8. Полный контроль партией над политическими настроениями граждан; 9. Концентрация власти внутри партии в руках узкой группы лиц - членов Политбюро и ЦК; 10. Формальный характер Советов, их вытеснение с политической арены; 11. Создание тяжёлой промышленности и военно-промышленного комплекса; 12. Достижение всеобщей грамотности населения, развитие науки; 13. Ликвидация безработицы в городах; 14. Значительное снижение урожаев и поголовья скота в первые годы коллективизации; 15. Гигантские потери людских ресурсов в результате репрессий и голода.
Сделайте вывод о том, каких, положительных или отрицательных, последствий было больше. Аргументируйте свой ответ.
[5] 4.Используя текст, оцените вклад А.Байтурсынова в развитие науки Казахстана. Приведите два аргумента и два примера из текста в поддержку своей позиции. А. Байтурсынов – поэт, ученый, тюрколог, переводчик, педагог, публицист, общественный деятель, автор первого казахского букваря. Им написаны «Пособие по родному языку», «Изложение курса казахского языка», «Руководство к изучению грамматики», «Развитие речи», различные хрестоматии. Эти методические труды до сих пор пользуются авторитетом у ученых в области казахского языкознания и методики преподавания казахского языка. Творческую деятельность А. Байтурсынов начал как баснописец. В своих стихотворениях он выражал нужды и чаяния казахского народа, его мечту о светлом будущем, обличал лицемерие чиновничьего аппарата, призывал к свету знаний, культуре. В произведениях «Сорок басен» (1909), «Маса» (1911), «Комар» (1911) высмеиваются такие людские пороки и недостатки, как праздность, лень, тщеславие, невежество. В 1921–1928 годах работает в Казахском институте народного образования, где читает лекции по казахскому языку и литературе, истории и культуре. В 1928–1929 годах А. Байтурсынов – профессор Казахского государственного университета.
[4]
жүктеу/скачать 0,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||