Тема 4. Распорядок дня Вопросы: Сообщать о месте, времени, причине, цели действия или события. Родительный падеж со значением движения, с предлогами. Совершенный вид глагола при передаче последовательности действий. Наречия места и времени. Пространственные и временные отношения в предложении.
Мой день Я студентка 1 курса. Живу в общежитии № 2. Занятия начинаются в 8 часов, поэтому я встаю рано в 7 часов. Делаю зарядку, убираю постель, умываюсь, чищу зубы, одеваюсь. Затем завтракаю и иду в университет. Сегодня у нас лекции по истории Казахстана, практические занятия по – русскому языку и казахскому языку. В два часа дня я иду обедать. У нас хорошая студенческая столовая, где можно быстро и вкусно поесть. В 2 часа 30 минут я возвращаюсь в общежитие, немного отдыхаю. А затем готовлюсь к занятиям на завтра. После выполнения домашних заданий я готовлю себе ужин. Ужинаю в 7 часов вечера. После приема пищи читаю газету, смотрю телевизор, работаю в Интернете и Инстаграм. Спать ложусь в 11 часов.
Задания. Прочитайте текст.
Ознакомьтесь с теоретической справкой из СРС 4.
Посмотрите и прослушайте аудио и видео материал на сайте www.youtube.com. Как ответить на вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? Падежи. Выполните задание.
Выпишите из текста "Мой день" слова и словосочетания, которые можно использовать при составлении диалога о распорядке дня.
Сделайте языковой анализ текста, опираясь на вопросы данной темы.
Перескажите текст, используя выписанные конструкции.
Составьте словарь новой лексики по теме. Найдите их определения в толковых словарях.
Работа в парах на тему "Разговор об одном дне из жизни студента".
Составьте и запишите свой распорядок дня.
Напишите письмо другу по электронной почте о проведенном дне.
