п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Л
|
ПЗ
|
С
|
ЛП
|
КПЗ
|
СРС
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
8 семестр
|
10
|
|
|
|
50
|
28
|
88
|
1
|
Введение в пародонтологию.Этиология и патогенез болезней пародонта. Понятие о пародонте.
|
2
|
|
|
|
10
|
4
|
16
|
2
|
Методы обследования больных с патологией пародонта
|
2
|
|
|
|
15
|
7
|
24
|
3
|
Классификации болезней пародонта (МКБ-10 и др.)
Терминология.
|
2
|
|
|
|
10
|
7
|
19
|
4
|
Организация работы врача-стоматолога и оснащение стоматологического кабинета
|
2
|
|
|
|
5
|
4
|
13
|
5
|
Зубные отложения. Методы их удаления.
|
2
|
|
|
|
10
|
4
|
16
|
|
9 семестр
|
8
|
|
|
|
40
|
26
|
74
|
1
|
Клиника, дифференциальная диагностика заболеваний пародонта
|
2
|
|
|
|
15
|
8
|
25
|
2
|
Методы лечения заболеваний пародонта
|
2
|
|
|
|
15
|
8
|
25
|
3
|
Поддерживающая терапия заболеваний пародонта
|
2
|
|
|
|
5
|
5
|
12
|
4
|
Неотложные состояния в пародонтологии
|
2
|
|
|
|
5
|
5
|
12
|
|
Всего часов
|
18
|
|
|
|
90
|
54
|
162
|
6. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги). В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять определенный процент аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
№
|
Наименование раздела модуля
|
Интерактивные формы проведения занятий
|
Длительность (час.)
|
1.
|
Пародонтологичесий набор инструментов.
|
Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий.
|
12
|
2.
|
Методы обследования больных с патологией пародонта.
|
Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий. Формирование навыков и умений работы на клинических базах. Демонстрация видеофильмов.
|
12
|
3.
|
Методы снятия зубных отложений
|
Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий. Формирование навыков и умений работы на клинических базах.. Демонстрация видеофильмов .
|
12
|
Итого (час.)
|
36
|
Итого (% аудиторных занятий)
|
29%
|
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
|
Наименование раздела модуля
|
Виды самостоятельной работы
|
Формы контроля
|
1
|
Дополнительные методы обследования больных с патологией пародонта.
|
Теоретическая подготовка к занятию. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий, подготовка рефератов и мультимедийных презентаций
|
Собеседование, проверка конспектов. Контрольная работа. Представление и оценка подготовленных материалов.
|
2
|
Синдромы, проявляющиеся в тканях пародонта. Пародонтомы.
|
Теоретическая подготовка к занятию. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий, подготовка рефератов и мультимедийных презентаций
|
Собеседование, проверка конспектов. Контрольная работа. Представление и оценка подготовленных материалов.
|
3
|
Современные методы и средства по уходу за полостью рта.
|
Теоретическая подготовка к занятию. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий, подготовка рефератов и мультимедийных презентаций
|
Собеседование. Представление подготовленных материалов.
|
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
устные (собеседование, доклад, защита рефератов)
письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов)
оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.
8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет
Этапы проведения зачета
1. Этап - ____тестовый контроль________
(название этапа)
2. Этап – решение ситуационных задач__
(название этапа)
9. Учебно-методическое обеспечение модуля
9.1. Основная литература
Курякина Н.В. Заболевания пародонта /Н.В. Курякина, Т.Ф. Кутепова. – М.: Медицинская книга, Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2003. – 250с. С. 5 – 25.
Логинова Н.К. Функциональная диагностика в стоматологии: теория и практика / Н.К.Логинова. – ГЭОТАР.: Медицина, 2007. – 120 с.
Николаев А.И. Практическая терапевтическая стоматология / А.И. Николаев, Л.М. Цепов.- 7-е изд.- М.: МЕДпресс-информ, 2007.- 928 с.: ил.
Терапевтическая стоматология. Учебник для студентов медицинских вузов / Под ред. Е.В. Боровского.- М.: Медицинское информ. агенство, 2003.- 840 с.
9.2. Дополнительная литература
Грудянов А.И. Заболевания пародонта М, Медицинское Информационное Агентство, 2009. 336 с
Дмитриева Л.А. Пародонтит М., МЕДпресс-информ, 2007, 504 с.
Николаев А.И. Практическая терапевтическая стоматология / А.И. Николаев, Л.М. Цепов.- 7-е изд.- М.: МЕДпресс-информ, 2007.- 928 с.: ил.
Рациональная фармакотерапия в стоматологии: Руководство для практических врачей /Под редакцией Г.М. Барера, Е.В. Зорян. – М., Литтера, 2006 г. с 179-203, 235-245.
Стоматология. Запись и ведение истории болезни: Практическое руководство. Афанасьев В.В, Барер Г.М., Ибрагимов Т.И. – М., ФГОУ ВУНМЦ Росздрава, 2006 г., 320 с.
Терапевтическая стоматология + СD. Национальное руководство. Под ред. Л.А. Дмитриевой, Ю.М. Максимовского «ГЭОТАР-Медиа» 2009. 912 с.
Терапевтическая стоматология. Учебник под ред. Боровского Е.В. Изд. М. "Медицинскоеинформационное агенство" 2004. 840 с.
Терапевтическая стоматология. Учебник. Часть 2. Болезни пародонта. Под редакцией проф. Г.М. Барера. – М., «Гэотар-Медиа», 2008, 224 с.
Достарыңызбен бөлісу: |