Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык» (уровень С1) для студентов всех специальностей бакалавриата


Структура сложного синтаксического целого



бет38/166
Дата29.12.2021
өлшемі0,65 Mb.
#106283
түріУчебно-методический комплекс
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   166
Байланысты:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык» (урове
Муз онер, Педагогикадагы статистика сурактары, Педагогикадагы статистика сурактары, Лекция ЦС каз , Жүрінов Ғ., AZhK3324 Ақпараттық жүйелер құрылымы, Аннотация, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Таубай.Б 5.4, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, оқу бағдарлама, Дефектология силлабус, Силлабус Мінез-құлық психологиясы
Структура сложного синтаксического целого

Будучи наиболее крупной синтаксической единицей, с одной стороны, и одновременно минимальной единицей текста, с другой стороны, сложное синтаксическое целое характеризуется особым построением, композиционно-тематическим членением.

В наиболее общем, «идеальном» виде сложное синтаксическое целое состоит из зачина (начало мысли), формулирующего тему, средней части (развитие мысли, темы) и концовки, как бы подводящей итог микротеме не только в смысловом, но и в синтаксическом отношении.

Важную роль в структуре сложного синтаксического целого играет зачин. Синтаксическая специфика зачина связана с оформлением его в виде первого предложения, выражающего начало мысли. Первое предложение начинает сообщение, содержит «новое». Например: Дом был маленький. Он стоял в глухом, заброшенном саду. Каждую ночь нас будил стук диких яблок, падавших с веток на его тесовую крышу. Дом был завален удочками, дробью, яблоками и сухими листьями.(К.Паустовский).

Специальные синтаксические средства используются и для оформления концовки сложного синтаксического целого. Для синтаксического оформления концовки характерно и использование союза и в присоединительном значении в начале последнего предложения строфы. Кроме того, употребляются союзы а, но, да. Например: За день до отъезда Кузьмина Башилов передал ему письмо для своей жены, и впервые на лице у Башилова Кузьмин заметил растерянную улыбку. А потом ночью Кузьмин слышал, как Башилов ворочался на койке и сморкался. «Может быть, он и не такой уж сухарь, – подумал Кузьмин. – Вот, кажется, плачет. Значит любит. И любит сильно».(К.Паустовский).

Завершать сложное синтаксическое целое могут также восклицательные или вопросительные предложения, вводные слова, прямая речь. В любом случае изменяется синтаксический облик концовки по сравнению с предшествующим текстом (другой порядок слов, структура предложения, характер синтаксической связи концовки с предшествующим предложением, модальный план повествования и т.д.). Особое синтаксическое оформление зачинов и концовок позволяет выделять сложные синтаксические целые в тексте, синтаксически и стилистически организует речь. Например: Я уехал тогда от брата рано утром, и с тех пор для меня стало невыносимо бывать в городе. Меня угнетают тишина и спокойствие, я боюсь смотреть на окна, так как для меня теперь нет более тяжелого зрелища, как счастливое семейство, сидящее вокруг стола и пьющее чай. Я уже стар и не гожусь для борьбы, я неспособен даже ненавидеть. Я только скорблю душевно, раздражаюсь, досадую, по ночам у меня горит голова от наплыва мыслей, и я не могу спать... Ах, если б я был молод! Иван Иваныч прошелся в волнении из угла в угол и повторил: «Если б я был молод!»(А.П.Чехов).



  • Задание. Прочитайте текст. Определите тему текста. Укажите микротемы текста. Найдите ключевые слова (предложения) каждой части. Запишите их.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   166




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет