Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык»
жүктеу/скачать 405,6 Kb.
|
-233808946-1
| Задания к тексту:
1.Составьте письменно вопросы к тексту. 2.Определите стиль и подстиль текста. Аргументируйте свой ответ. 3.Определите способы развития информации в тексте. 4.Найдите в тексте ключевые предложения. 5.Выделите в тексте основную и дополнительную информации. 6.Выпишите из текста словосочетания, образованные по способу согласования, примыкания и управления. Задание 2.Подготовьтесь к обсуждению вопросов: Можно ли управлять своими чувствами? Важны ли увлечения (хобби) в жизни человека? Как можно поддержать человека в трудные периоды его жизни? Кто или что может помочь в таких ситуациях. Задание 3.Прослушайте текст 2 раза и выполните задания. Я хорошо видел, что дед следит за мною умными и зоркими зелеными глазами и боялся его. Помню, мне всегда хотелось спрятаться от этих обжигающих глаз. Мне казалось, дед злой, он со всеми говорит насмешливо, обидно, подзадоривая и стараясь рассердить всякого. В час отдыха, во время вечернего чая, когда он, дядья и работники приходили на кухню из мастерской, усталые, с руками, окрашенными сандалом, обожжёнными купоросом, с повязанными тесёмкой волосами, все похожие на тёмные иконы в углу кухни, - в этот опасный час дед садился напротив меня и, вызывая зависть других внуков, разговаривал со мною чаще, чем с ними. Весь он был складный, точёный, острый. Его атласный, шитый шелками, глухой жилет был стар, вытерт, ситцевая рубаха измята, на коленях штанов красовались большие заплаты, а всё-таки он казался одетым и чище, и красивее сыновей, носивших пиджаки, манишки и шёлковые косынки на шеях. (М.Горький «Детство») жүктеу/скачать 405,6 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|