Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5
жүктеу/скачать 1,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)
|
Методика преподавания инструктажей на уроках производственного обучения Производственное обучение – составная часть процесса профессионального обучения по формированию практических ЗУН в области определенной специальности, представляет из себя единый учебный процесс, взаимодействия труда и учебы. Инструктаж – вид объяснения и предъявления задания преподавателем в ходе производственного обучения. Включает элементы беседы, показ приемов работы, порядка действий, демонстрацию предметов труда, технологических Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 38 процессов, а также продуктов труда (готовых изделий, деталей), наглядных пособий и др. Методика инструктажа зависит от типа и формы обучения. Инструктаж групповой формы обучения может быть вводным, текущим и заключительным. Вводный инструктаж решает следующие задачи: 1) ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы и теми средствами, с помощью которых ее можно выполнить (оборудование, инструменты и т.д.); 2) ознакомление с технической документики и требованиями к результату труда; 3) объяснение правил и последовательности выполнения работы в целом и отдельных ее частей (приемов, операций); 4) предупреждение учащихся о возможных затруднениях, ошибках; 5) при необходимости показ способов самоконтроля за выполнением операций. Текущий инструктаж проводится по ходу выполнения учащимися практической работы. В ходе такого инструктажа мастер акцентирует внимание всей учебной группы на наиболее эффективных приемах и способах выполнения изучаемой операции, оказывает помощь слабо подготовленным к выполнению задания учащимся и т.д. Заключительный инструктаж имеет несколько целей: объективная оценка результатов коллективного и инд. труда; выявление учащихся-передовиков и их поощрение, выявление общих и инд. просчетов в выполнении тех или иных трудовых операций, путей их устранения и т.д. Такой инструктаж способствует Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 39 формированию ответственности, коллективизм, чувство удовлетворения от выполненной работы. Выделяют так же промежуточный инструктаж, который проводится во время самостоятельной работы учащихся, если отдельные учащиеся допускают ошибки в выполнении трудовых приемов, о которых необходимо предупредить всех учащихся учебной группы. Например, при изучении раздела «Автоматизированные информационные технологии в экономике» необходимо провести инструктаж по техники безопасности при работе с компьютером, время работы и отдыха, техники поведения при чрезвычайных ситуациях, правилами пользования огнетушителя и т.д. жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|