Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
129
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ
РЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский
В единстве с формами и методами применяются средства
обучения и воспитания.
Важнейшими средствами изучения экономических дисциплин
выступают
учебники и учебные пособия, труды теоретиков и
классиков экономической науки,
справочные и статистические
источники, экономическая периодика. Каждый из этих источников
представляет тот или иной аспект реальности,
имеет свои плюсы и
минусы. Например, в учебниках и учебных пособиях достаточно
глубоко, системно и последовательно изложен материал дисциплины.
Однако к моменту своего выхода на
книжный рынок происходит
моральное
старение
отдельных
положений,
цифрового
и
фактологического
материала.
Высокой
оперативностью
характеризуется экономическая периодика, но она «страдает»
отсутствием
фундаментальности.
Использование
различных
экономических источников позволяет компенсировать потери от одних
выгодами от других, что создает условия
для наиболее полного
усвоения материала по определенной учебной дисциплине.
Наряду с общепринятыми средствами большое значение в
процессе преподавания экономических дисциплин должно уделяться
компьютерным средствам обучения.
При наличии возможностей в
качестве средства обучения целесообразно использовать ресурсы
глобальной информационной сети Интернет,
поскольку будущим
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
130
специалистам необходимо уметь использовать всемирную сеть в
качестве источника информации.
В
процессе
преподавания
экономических
дисциплин
гуманитарной направленности (например, «Теория организаций и
организационное поведение», «Управление персоналом» и др.) можно
уделить время просмотру и обсуждению
художественных фильмов,
можно также дать студентам задание по написанию эссе на фильм или
книгу экономической направленности.
Достарыңызбен бөлісу: