Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов
жүктеу/скачать 2,6 Mb.
|
70597-pedagogika i metodika prepodavaniya v vysshej shkole 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Предмет педагогики
| Объект педагогики. В качестве своего объекта педагогика имеет систему педагогических явлений, связанных с развитием индивида. Поэтому объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества.
Предмет педагогики. Предмет обшей педагогики - это образование как целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных учреждениях). Рис.2 Функции педагогики Теоретическая функция педагогики реализуется на трех уровнях: - описательном, или объяснительном, — изучение педагогического опыта; - диагностическом — выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих; - прогностическом — экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой деятельности На этом уровне создаются теории обучения и воспитания, модели педагогических систем, опережающие образовательную практику. Технологическая функция педагогики предлагает также три уровня реализации: - проективный, связанный с разработкой соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, педагогических рекомендаций), воплощающих в себе теоретические концепции и определяющих «нормативный, или регулятивный» (В.В. Краевский), план педагогической деятельности, ее содержание и характер; - преобразовательный, направленный на внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции; - рефлексивный, предполагающий оценку влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания и последующую коррекцию во взаимодействии научной теории и практической деятельности. Структура педагогики включает помимо истории педагогической науки теории, представленные на рис. 3. Рис. 3.Структура педагогической науки. Педагогика высшей школы возникла на базе общей педагогики. жүктеу/скачать 2,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|