Способы стимулирования творческой активности
-
Обеспечение благоприятной атмосферы;. Доброжелательность со стороны родителей, братьев, сестер, родственников, воспитателей,. Воспитатель должен отказаться от резких высказываний, категоричных оценок и грубой критики в адрес ребенка, способствуя тем самым проявлению дивергентного мышления.
-
Обогащение окружающей среды ребенка разнообразными предметами. Самыми разнообразными для него стимулами с целью развития его любознательности.
-
Поощрение высказывания оригинальных идей, возможности свободно высказывать и предлагать идеи, обсуждать с ребенком любые идеи.
-
Обеспечение возможности для упражнения и практики. Широкое использование вопросов дивергентного типа применительно к различным областям человеческой деятельности.
-
Использование личного примера творческого подхода к решению возникающих проблем.;
-
Предоставление детям возможности активно задавать вопросы, стараться не оставлять ни один без ответа,в то же время приучая ребенка самого отвечать на свои вопросы, как бы собеседуя с самим собою. Прежде чем выходить на детскую аудиторию, советуем составить сценарий занятия, в основу которого полоден перечень контрольных вопросов:
-
Цель проводимого занятия, ради чего и зачем он нужен?
-
Педагогическая цель занятия, чего хочет добиться за занятие педагог?
-
Что должно остаться в памяти детей после занятия?
-
Что им пригодиться из изученного материала на следующем занятии, что через год, а что надо запомнить на всю жизнь?
-
Как данное занятие связано с базовыми знаниями по образовательным областям?
-
В какие моменты занятия дети включаются в активную деятельность, что они должны сделать?
-
Как и когда вы повторите материал?
-
Какой реквизит необходим вам на занятие?
-
Что приготовлено в качестве резервного материала, если придете к финишу раньше?
-
В какой части занятия следует всавить юмор, дать эмоциональную разгрузку илиотдых
Достарыңызбен бөлісу: |
