Проблемы игровой технологии
В повседневной педагогической практике детского сада на игру фактически не остается времени;
Она используется, как правило, лишь для закрепления знаний, полученных на занятиях;
знания, поданные в готовой форме и не связанные с жизненными “интересами” дошкольника, плохо им усваиваются и не развивают его;
практически отсутствуют игры, направленные на развитие волевых, нравственных качеств личности и на формирование гуманных отношений между детьми;
нередко на занятии игра подменяется приемами, где преобладают активность взрослого, или простыми упражнениями.
Достарыңызбен бөлісу: |
