Учебно-методическое пособие оренбург 2007 ббк

Внедрения результатов исследования. Некоторые результаты исследования учащихся вышли за пределы образовательного учреждения и были опубликованы.

Тимур Г. — исследовал ответы на оскорбления. Опубликована методика «Достойный ответ».

Кирилл К. — исследовал юмор в произведениях Джеймса Чейза. Опубликована методика составления юмористических предложений.

Зарина Г. — исследовала жизнь мифологического героя древних греков Зевса. Издана книга «Любовные похождения Зевса».

Пять учеников гимназии стали участниками «ИКАРиады-2001» в г. Петрозаводске, где выступили со своими докладами перед своими сверстниками.

6. Выводы

Таким образом, организация проектной деятельности школьников в рамках проекта «Исследователь» позволяет:

1. 
   Осуществлять подготовку юных исследователей в существующих образовательных условиях.
   
2. 
   Учитывать и развивать познавательный интерес учащегося.
   
3. 
   Формировать у учащихся научно-исследовательские навыки.
   
4. 
   Ориентировать познавательную деятельность школьников на получение объективно новых знаний.
   
5. 
   Увеличивать область личных и общечеловеческих знаний.
   
6. 
   Создавать образовательные условия, при которых школьники попадают в атмосферу познания и творчества.
   



              Приложения