Требования к организации валеологически обоснованного урока в усло-
виях здоровьесберегающей технологии
:
построение урока на основе закономерностей образовательного процесса
с использованием последних достижений педагогической практики по вопро-
сам здоровьесбережения;
реализация на уроке в оптимальном соотношении принципов и методов
как общедидактических, так и специфических;
обеспечение необходимых условий для продуктивной познавательной де-
ятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, половозрастных и лич-
ностных особенностей, интересов, наклонностей, потребностей;
логичность и эмоциональность всех этапов урока;
профилактика утомляемости на уроке, эффективное использование
средств здоровьесберегающих образовательных технологий (физкультминуток,
релаксации, сказкотерапии и др.);
формирование практически необходимых умений и навыков, рациональ-
ных приемов мышления и деятельности; формирование умений учиться;
прогнозирование, диагностика, проектирование и планирование и кон-
троль каждого урока с учетом особенностей развития учащихся.
Е.В. Денисова [3]
Достарыңызбен бөлісу: |
