Учебное пособие для бакалавров-нефилологов


V – «Эта информация мне уже известна». +



бет91/131
Дата15.12.2021
өлшемі0,7 Mb.
#101495
түріУчебное пособие
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   131
Байланысты:
Адскова Т.П., Абилхасимова Б.Б. КАЗНУ ПОСОБИЕ 3 docx
Геометрия Гильберт Асем Умида, СОӨЖ Жалел Айғаным, СОӨЖ Жалел Айғаным
V – «Эта информация мне уже известна».

+ – «Новые факты для меня».

– «У меня было другое представление об этом», «Я думал по-другому».

? – «В этом материале есть что-то непонятное для меня», «Нужны объяснения, уточнения».













В конце 20- годов ХХ века развитие компьютерной техники пошло по двум направлениям: созданием малогабаритных персональных компьютеров и созданием мощных суперкомпьютеров.

Современный суперкомпьютер - это мощный компьютер с производительностью несколько миллиардов операций с плавающей точкой в секунду. Суперкомпьютер представляет собой многопроцессорный и / или многомашинный комплекс, работающий на общую память и общее поле внешних устройств. Авторы термина Д. Мишель и С. Фернбач, в 60- х годах работали в Ливерморской национальной лаборатории и компании Control Data Corporation.

Термин «суперкомпьютер» вошёл в общеупотребительный лексикон благодаря распространенности компьютерных систем американца Сеймура Крея - ControlData 6600, ControlData 7600, Cray -1, Cray -2, Cray -3 и Cray -4. Крей разрабатывал вычислительные машины, которые, по сути, становились основными вычислительными средствами правительственных, промышленных и академических научно-технических проектов США с середины 60-х годов до 1996 года.

На сегодняшний день суперкомпьютеры являются уникальными системами, создаваемыми " традиционными " лидерами компьютерного рынка, такими как IBM, Hewlett-Packard, NEC и другими, которые приобрели множество ранних компаний, вместе с их опытом и технологиями. Компания Cray Inc. По-прежнему занимает достойное место в ряду производителей суперкомпьютерной техники.

Большинство суперкомпьютеров 70- х годов ХХ века оснащались векторными процессорами. К началу и середине 1980-х небольшое число (от 4 до 16) параллельно работающих векторных процессоров практически стало стандартным суперкомпьютерным решением. Типичный векторный компьютер включает в себя скалярный процессор целочисленной арифметики, функциональные блоки сложения и умножения чисел с плавающей точкой, векторный процессор и общую память. Это компьютеры, построенные по технологии «разделяемая память - один поток управления - много потоков данных» (SharedMemory - SingleInstruction - MultiData).

Конец 1980-х и начало 1990-х годов охарактеризовались сменой магистрального направления развития суперкомпьютеров от векторно-конвейерной обработки данных к большому и сверхбольшому числу параллельно соединенных скалярных процессоров. Массивно-параллельные системы стали объединять в себе сотни и даже тысячи отдельных процессорных элементов, причем ими могли служить не только специально разработанные, но и общеизвестные и доступные в свободной продаже процессоры.

Большинство массивно-параллельных компьютеров создавалось на основе мощных процессоров с архитектурой RISC (ReducedInstructionSetComputer), наподобие PowerPC или PA-RISC. Использование серийных микропроцессоров позволило не только гибко менять мощность установки в зависимости от потребностей и возможностей, но и значительно удешевить производство. Примерами суперкомпьютеров этого класса могут служить Intel Paragon , IBMSP, С rayT3D/T3E и ряд других.

(Источник: Бекман Игорь Н. Компьютерные науки. Курс лекций // Режим доступа: http://profbeckman.narod.ru/Komp.files/Lec1.pdf, свободный (дата обращения: 2.12. 2016))

12.1. Выпишите из текста термины и терминологические сочетания, дайте им развёрнутые определения, используя информацию текста.

12.2. Определите тему и коммуникативную задачу. Выделите микротемы. Озаглавьте текст.

12.3. Выделите композиционные части текста: введение, основную часть, заключение.

12.4. Укажите известные вам средства связи между предложениями и частями текста.


Задание 13. Ознакомьтесь с теоретическими сведениями о видах информации в научных текстах. Составьте ментальную карту текста. Проанализируйте изученные тексты с точки зрения видов информации, представленной в них.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   131




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет