Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин
жүктеу/скачать 10,49 Mb. Pdf көрінісі
|
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
Документ, TYPES OF SCIENTIFIC RESEARCH Types of Sc
| Демокрит Абдерский
(ок. 460 до н. э. - ок. 370 до н. э.) – древ- негреческий философ, один из основателей атомистики и мате- риалистической философии. 3 Платон (428 или 427 до н. э. - 348 или 347 до н. э., там же) – древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля. 14 В IV веке до н. э. Платон организовал философ- скую школу, которая получила название Академии. Академия просуществовала более тысячи лет и была закрыта в 529 г. Платон Позднее Аристотель 4 создал при храме Аполлона Ликейского в Афинах другое учебное заведение – Ли- Платон – первый философ, чьи сочинения дошли до нас не в кратких отрывках, цитируемых другими, а полностью. 4 Аристотель (384 до н. э. - 322 до н. э.) —древнегреческий философ. Ученик Платона. С 343 до н. э. – воспитатель Александра Македонского. Натуралист классического периода. 15 кей. В Ликее особое внимание уделялось изучению философии, физики, математики и другим наукам о природе. В исторической перспективе – это предшест- венник современных лицеев. Таким видел Квинтилиана средневековый художник Мысли древнегреческих мыслителей еще не были самостоятельными педагогическими теориями, а явля- лись лишь компонентами философских систем или проектов организации общества. Для последующего развития педагогической мысли большое значение имели идеи об опоре воспитания на принципы этики и Наиболее влиятельный из философов древности; основополож- ник формальной логики. Создал понятийный аппарат, который до сих пор пронизывает философский лексикон и стиль научного мышления. Аристотель был первым мыслителем, создавшим все- стороннюю систему философии, охватившую все сферы челове- ческого развития: социологию, философию, политику, логику, физику. Его взгляды на онтологию оказали серьезное влияние на последующее развитие человеческой мысли. 16 психологии, о единстве умственного, нравственного и физическо- го воспитания, о возрастной периодизации развития человека и др. В Древнем Риме уже возник особый интерес к про- блемам организации, содержания и методов обучения, что стало заметно в риторских школах. Книга Квинти- лиана «О воспитании оратора» явилась, по существу, первым специальным трудом, где был обобщен опыт обучения, сформулированы требования к учителю и воспитателю, содержались указания на необходимость учета индивидуальных особенностей детей. В эллинскую эпоху был основан Мусейон (место, посвященное Музам). Чем не уникальный прообраз бу- дущего университета? Александрийский Мусейон (или Александрийский музей) – это был и религиозный, и исследовательский, и учебный, и культурный центр эллинизма, храм всех Муз. Основан он был в начале III века до н. э. при Птолемее Сотере 5 по инициативе Деметрия Фалерско- го 6 и находился на государственном обеспечении. В состав Мусейона входила обширная Александрийская библиотека, организованная в этот же период. Ученые, принятые в сотрудники Мусейона, занимались натурфилософией, математикой, астрономией, гео- графией, медициной, теорией музыки, лингвистикой и другими науками. Роль Мусейона – культурная и рели- 5 жүктеу/скачать 10,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|