Управление образования города алматы городской научно-методический центр новых технологий в образовании
жүктеу/скачать 2,35 Mb.
|
Факултатив
| Информационно-методическая часть
Для планирования учебного процесса, отбора материала, формировании позитивного отношения к учению необходима достоверная информация о достижениях учащихся и возникающих в процессе работы проблемах. С этой целью проводится оценивание достижений учащихся. В данном учебном курсе предполагается применение несколько видов оценивания. Содержание оценочных работ и дескрипторов к ним разрабатывается учителем в соответствии с целями обучения, с учетом особенностей класса, содержания обучения. Суммативное (итоговое) оценивание проводится трижды: Первое - после завершения изучения темы “Algebra”, второе после завершения изучения темы “Geometry” и третье -итоговое в конце года. Формативное оценивание – очень важная часть учебного процесса, оно необходимо для контроля за качеством усвоения изучаемой темы, своевременного проведения коррекционных занятий. Поэтому формативное оценивание рекомендуется провести в середине изучения каждой из трех тем. Форма его проведения может быть разной: - короткий диагностический тест, состоящий из 2-3 вопросов, - одна задача, включающая в себя несколько подвопросов, - домашняя работа. Примеры заданий для формативного оценивания и суммативного оценивания можно найти в приложении к данной программе. Особое значение имеет самооценивания и взаимооценивания учащихся, в процессе которых учащиеся анализируют, определяют и комментируют свои сильные и слабые стороны. Таким образом, учащиеся становятся активными участниками процесса учения. В данном курсе основным объектом оценивания являются коммуникативные знания и навыки. Математика обладает значимым универсальным языком. Учащиеся должны уметь использовать математический язык при обмене своими идеями, объясняя полученные результаты, как в устной, так и в письменной форме, используя соответствующие термины на английском языке. С целью формирования устойчивого словаря математических терминов рекомендуется проводить ежеурочные Vocabulary Quizzes. (в приложении приводится пример одного из видов отработки знания математических терминов. Из данных таблиц выбирается несколько терминов, во втором столбике определения даются в произвольном порядке, не соответствующем терминам первого столбика. Учащимся предлагается установить между терминами первого столбика и определениями второго соответствие). жүктеу/скачать 2,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|