Управление образования города алматы городской научно-методический центр новых технологий в образовании



бет188/384
Дата05.12.2023
өлшемі2,35 Mb.
#195116
түріСборник
1   ...   184   185   186   187   188   189   190   191   ...   384
Байланысты:
Факултатив
Гер 5лек
Название темы

Количество часов

Форма провед-
ния

Образовательный продукт

всего

лекции

практика

1

Тема 1.
Введение
Цель и задачи курса.

1 ч

1





лекция

Опорные схемы

2

Тема 2.
Здоровье и факторы его определяющие.
Определение понятия «Здоровье» и благополучия

3 ч

1





лекция


конспект

3

Проблемы здоровья в жизни современного человека.




1




Лекция, работа в группах

Опорные схемы

4

Факторы, влияющие на состояние здоровья человека.




1




Лекция, работа в группах

Опорный конспект

5

Тема3.
Наследственность как фактор здоровья.
 Генетика человека. Методы генетики.

3 ч

1




лекция





6

Наследственные болезни, их причины, профилактика и лечение




1




Работа в группах

Презентация

7

Обобщение




1







Зачет

8

Тема 4. Здоровье человека и окружающая среда.
Загрязнение атмосферы и здоровье человека

5 ч

1

1

Практическая работа «Определение запылённости воздуха помещения, пришкольной территории»

Отчет о работе

9

Химическое загрязнение. Загрязнение воды




1

1

Лабораторная работа № 1 «Исследование водопроводной воды».

Отчет о работе

10

Радиоактивное загрязнение




1





Лекция, просмотр фильма «Семипалатинский полигон»




11

Шумовое загрязнение и здоровье человека




1

1

Работа в группах

Презентация

12

Обобщение







1


Зачет

13

Тема 5. Питание и здоровье.
Роль неорганических и органических веществ в жизни клетки и организма

8 ч



1


1


Лабораторная работа №2
«Химический состав клетки. Содержание белков, жиров и углеводов в пищевых продуктах»
Работа в группах

Отчет о работе

14

Витамины, ферменты, их биологическая роль и значение в питании




1

1

Составить опорный конспект.
Работа в группах

Опорные схемы

15

Энергоёмкость питательных веществ. Нормы питания.




1

1

Лекция Лабораторная работа №3«Энергетическая ценность блюд. Моделирование процесса восполнения энергозатрат человека.»

Отчет о работе

16

Пищевые добавки и их биологическая роль




1




Лекция, беседа

Презентация

17

Рациональное питание. Виды диет.




1

1

Творческий проект
«Диета –основа здорового образа жизни»

Презентация

18

Питание и продолжительность жизни. Индивидуализация собственного питания.




1

1

Урок – исследование

Презентация, отчет о работе

19

Гигиена питания. Культура питания




1

1

Ролевая игра «Особенности национальной кухни»

Презентация

20

Обобщение по теме Питательные вещества и пищевые продукты.




1

1

Защита рефератов

Составление опорного конспекта

21

Тема 6. Образ жизни - важнейший фактор здоровья человек.
Влияние двигательной активности на здоровье человека 

6 ч

1





Лекция, беседа




22

Влияние закаливания на организм человека.




1




Беседа

Опорный конспект

23

Правила личной гигиены и здоровья
человека.




1




Работа в группах

Составление правил личной гигиены

24

Особенности здорового образа жизни в период полового созревания




1





Лекция, беседа




25

Влияние вредных привычек на физическое и психическое здоровье человека.




1

1

Творческий проект
« Влияния образа жизни на состояние здоровья»

Отчет о работе

26

 Наркотическая зависимость.




1




Лекция, беседа




27

Тема 7. Болезни и патологическое состояния
Нервно-психические заболевания

8 ч

1




Лекция, беседа




28

Инфекционные заболевания




1




Лекция, беседа




29

Прирядно –очаговые заболевания




1




Лекция, беседа

Презентация

30

Венерические заболевания




1




Лекция, беседа

Презентация

31

Онкологические заболевания




1




Лекция, беседа

Презентация

32

Депрессия и его последствия




1




Анкетирование

Анализ анкет

33

Стресс и его последствия




1




Анкетирование




34

- Конференция «Всемирный День здоровья».




1




Творческий отчет

Зачет




Всего

34 ч

34

12









Информационно – методическая часть
Требования к оценке знаний
В соответствии с целями программы осуществляется углубление знаний учащихся по биологии путем создания творческих проектов, презентаций, отчетов, докладов и рефератов, практических и лабораторных работ. Деятельность учащихся в этом направлении оценивается формативно.
Формативное оценивание – вид оценивания, который проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся и позволяет своевременно корректировать учебный процесс. Цели обучения – утверждения, формулирующие ожидаемые результаты по достижению знаний, понимания и навыков в течение курса обучения по предмету в соответствии с учебной программой. Формативное оценивание является неотъемлемой частью учебного процесса, в течение квартала систематически проводится учителем. В формирующих оценках оценка, баллы не выставляются, обеспечивается непрерывная обратная связь между учителем и обучаемым. При формирующей оценке обучающиеся имеют право на ошибку, исправление. Это позволит выявить возможности обучающихся, найти трудности, помочь им в достижении положительного результата, своевременно корректировать учебный процесс.
В ходе формативного оценивания учащиеся: свободно доводят свои мысли, учатся самооценке, оценивают одноклассников, стремятся к сотрудничеству, работая индивидуально, в парах, группах, учатся слушать друг друга, анализировать, сравнивать, обобщать уроки, аргументировать свое мнение.
Формативное оценивание представлены в виде:
- эффективной обратной связи
- оценки посредством касания
- устной и письменной оценки
- оценки посредством опроса
- самооценки, и взаимооценки


Литература

  1. Амосов М.М. Раздумье о здоровье – Москва, Физкультура и спорт – 1987 г.

  2. Величковский Б.Т. Здоровье и окружающая среда. Москва. Новая школа, 19897

  3. Давиденко И.В. Земля – твой дом М. Недра, 1982 г.

  4. Наш организм, Сборник статей. Москва, Знание, 1997 г.

  5. Эйхер В. Яды в нашей пище, Минск Мир, 1986 г

  6. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Авто составитель Л.А. Савина – Москва. АСТ

  7. Малахов Г.П. Разумное питание//СПб.,2003г.

  8. 7.Носова Е.В. «Пищевые добавки и здоровье человека»//Биология в школе,2007г.,№1

  9. 8.Потапов А.И.Здоровый образ жизни: сплав знаний, умений и убеждений//Биология в школе.1988г. №1.

  10. 9.Суровегина И.Т. Три урока о здоровом образе жизни// Биология в школе. 1989г. №3.

  11. 10.Ашихмина Т.Я. Экология родного края- Киров.: Вятка, 1996 г.

  12. Руководство для учителя. Назарбаев Интеллектуальная школа, 2012 г.

  13. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника. И.Логвина, Л.Рождественская. Пособие для учителя. Нарва, 2012. — 48 с.

  14. 1_L3W2D2_TrHW2_D2_Стратегии для преодоления учителями препятствий в обучении (1).

  15. Ресурс1_TrHW2_D1_Act1Ident_Преодоление сложностей в обучении.

  16. Интернет –сайты

http://www.google.com/url


https://nsportal.ru/sites/default/files
https://nsportal.ru/sites/default/files/
http://proteacher.ru
http://smk.edu.kz/Bank/
ПРОГРАММА
элективного курса


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   184   185   186   187   188   189   190   191   ...   384




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет